Скачать

Практика английского по видео: IELTS Writing Task 2 | TO WHAT EXTENT DO YOU AGREE OR DISAGREE? with Jay!

Послушай фразу и повтори вслух
Фраза 1

Полный текст видео

  1. Hi everyone, my name is Jay.Привет всем, меня зовут Джей.0:00
  2. I'm one of the expert IELTS teachers at etoonlanguage .com.Я один из экспертных учителей IELTS на сайте etoonlanguage.com.0:02
  3. What are we going to do?Что мы сейчас будем делать?0:07
  4. In this live class, we're going to look at the agree, disagree type essay.На этом онлайн-занятии мы разберём эссе на тему согласия и несогласия.0:08
  5. Of course, there are a number of different question prompts that you'll see on test day for your IELTS, including agree, disagree, discussion, give your opinion.Конечно, на экзамене вам встретятся разные формулировки вопросов IELTS, включая согласие, несогласие, обсуждение и выражение собственного мнения.0:15
  6. What are some other ones?Какие ещё есть?0:26
  7. Problem solution, advantages, disadvantages.Проблема и её решение, преимущества и недостатки.0:27
  8. This one here, the agree, disagree is pretty tough.Это эссе о согласии и несогласии — довольно сложное.0:32
  9. Let's look at it in more detail.Давайте рассмотрим это подробнее.0:36
  10. What we're going to do in this live class is we're going to aim for IELTS 9.На этом занятии мы будем стремиться к оценке IELTS 9.0:39
  11. We're going to aim for an IELTS 9.Мы будем стремиться получить IELTS 9.0:43
  12. Why not?Почему бы и нет?0:44
Показать все фразы (809) Свернуть
  1. If we fall a bit short, that doesn't matter.Если мы немного не дотянем, это не беда.0:45
  2. This is an IELTS 9 essay, or at least it should be.Это эссе, которое должно получить оценку IELTS 9, или, по крайней мере, таким оно должно быть.0:47
  3. It has all of the attributes that you want to aim for to get a very high score.В нём есть все те качества, к которым вам нужно стремиться, чтобы получить очень высокую оценку.0:53
  4. I've written on topic, I've used precise vocabulary, I've used accurate grammar, and I've used a logical structure.Я писал по теме, использовал точную лексику, применял правильную грамматику и придал ему логичную структуру.0:59
  5. I'm going to show you how to do that in this lesson.Я покажу вам, как это делать в этом уроке.1:08
  6. What actually what we're going to do is write this thing sentence by sentence.По сути, мы будем писать это предложение за предложением.1:13
  7. Get out a pen and a piece of paper because there's only one way to learn how to write an essay, and that's to write an essay.Возьмите ручку и лист бумаги, потому что существует только один способ научиться писать эссе — это писать эссе.1:18
  8. Let's do it.Давайте начнём.1:26
  9. The first thing you need to do on test day is look carefully at that question prompt.Первое, что вы должны сделать в день экзамена, это внимательно прочитать формулировку вопроса.1:28
  10. It's going to look something like this.Она будет выглядеть примерно так.1:34
  11. What you can see up here, of course, is just the generic information.Вверху — обычная информация.1:37
  12. You have 40 minutes.У вас есть 40 минут.1:41
  13. Down here, it says to use reasons and examples, and to write about 250 words, at least 250 words.Здесь говорится, что нужно привести причины и примеры и написать минимум 250 слов.1:43
  14. In other words, we need to write more than 250 words.Но, конечно, на самом деле вы напишете намного больше.1:52
  15. What's truly important here, though, is this part here.Однако то, что действительно важно здесь, это вот эта часть.1:55
  16. This is the question prompt.Это задание вопроса.2:00
  17. This is what you need to look at on test day.Это то, на что вам нужно смотреть в день экзамена.2:02
  18. This one says this.Вот это говорит вот это.2:04
  19. To what extent do you agree or disagree?В какой степени вы согласны или не согласны?2:06
  20. I'm going to show you how to write these types of essays.Я покажу вам, как писать эти типы эссе.2:10
  21. Right.Верно.2:14
  22. Fine.Хорошо.2:15
  23. What you'll notice about this question prompt is that it has a general statement.Вы заметите, что это задание содержит общее утверждение.2:15
  24. The statement here says vaccinating children against preventable diseases is not only unnecessary, but also dangerous.Утверждение здесь гласит, что вакцинирование детей от предотвратимых заболеваний не только ненужно, но и опасно.2:22
  25. Let's think about this general statement.Давайте подумаем об этом общем утверждении.2:32
  26. First of all, it's just one side of an opinion.Прежде всего, это только одна сторона мнения.2:35
  27. Somebody is saying to you that vaccinating your children is dangerous and unnecessary.Кто-то говорит вам, что вакцинирование ваших детей опасно и ненужно.2:38
  28. There's not two sides of the opinion.Здесь не две стороны мнения.2:44
  29. It's one side of the opinion.Это одна сторона мнения.2:46
  30. What you have to do is, well, you have to do this.Что вам нужно сделать, хорошо, вам нужно сделать вот это.2:48
  31. You have to discuss the extent to which you agree or disagree.Вам нужно обсудить, в какой степени вы согласны или не согласны.2:52
  32. What does that actually mean?Что это на самом деле означает?2:58
  33. Discuss the extent to which you agree or disagree?Обсудите, в какой степени вы согласны или не согласны?3:00
  34. Let's think about that.Давайте подумаем об этом.3:04
  35. Because it's not asking, do you agree or disagree?Потому что это не спрашивает: согласны ли вы или не согласны?3:05
  36. It's saying discuss the extent to which you agree or disagree.Это говорит обсудить, в какой степени вы согласны или не согласны.3:09
  37. We need to get this right if we're going to get an IELTS 9.Нам нужно это правильно понять, если мы хотим получить IELTS 9.3:13
  38. In my essay that I just showed you, the extent to which I agree or disagree, I've used words like entirely, completely, completely, and absolute entirely.В моем эссе, которое я вам только что показал, в степени согласия или несогласия я использовал слова вроде полностью, абсолютно, совершенно и полностью.3:17
  39. In other words, I've completely disagreed.Другими словами, я полностью не согласен.3:32
  40. I've absolutely disagreed.Я абсолютно не согласен.3:36
  41. But there are other ways that we can do this.Но есть и другие способы сделать это.3:37
  42. What we need to do is, we need to think about the extent to which we agree or disagree as a spectrum.То, что нам нужно сделать, это думать о степени нашего согласия или несогласия как о спектре.3:40
  43. Here you can imagine somebody completely agrees, and here's the other side of the argument.Здесь вы можете представить, что кто-то полностью согласен, а вот другая сторона аргумента.3:48
  44. You completely disagree.Вы полностью не согласны.3:53
  45. Here someone moderately agrees, and slightly agree, slightly disagree, and moderately agree.Здесь кто-то в умеренной степени согласен, немного согласен, немного не согласен и в умеренной степени согласен.3:55
  46. This is what this essay is asking you to do.Это то, что это эссе просит вас сделать.4:01
  47. It's saying, where on that spectrum are you?Это говорит: где вы находитесь в этом спектре?4:04
  48. Do you completely agree?Вы полностью согласны?4:08
  49. Do you completely disagree?Вы полностью не согласны?4:09
  50. Do you somewhat agree?Вы в какой-то мере согласны?4:10
  51. Do you somewhat disagree?Вы в какой-то мере не согласны?4:11
  52. This is what we need to do in this essay.Это то, что нам нужно делать в этом эссе.4:13
  53. Let's think about this with these question prompts.Давайте подумаем об этом с этими заданиями вопросов.4:15
  54. Smoking cigarettes is good for your health.Курение сигарет полезно для вашего здоровья.4:21
  55. Discuss the extent to which you agree or disagree.Обсудите, в какой степени вы согласны или не согласны.4:24
  56. Maybe if you're crazy, you might completely agree, and you might think smoking cigarettes is great for your health.Может быть, если вы сумасшедший, вы можете полностью согласиться и подумать, что курение сигарет полезно для вашего здоровья.4:26
  57. Most people would completely disagree with this one.Большинство людей полностью не согласились бы с этим.4:34
  58. That's the extent to which they disagree.Вот в какой степени они не согласны.4:37
  59. They completely disagree.Они полностью не согласны.4:42
  60. Okay, fine.Ладно, хорошо.4:43
  61. What about this question prompt?Что насчет этого задания вопроса?4:44
  62. It says, public transport is the best way to get to work.Это говорит: общественный транспорт - лучший способ добраться до работы.4:45
  63. Most people would probably moderately agree or maybe slightly agree, because public transport's busy, and sometimes it's dirty, maybe even a bit dangerous.Большинство людей вероятно в умеренной степени согласились бы или может быть немного согласились бы, потому что общественный транспорт переполнен, и иногда он грязный, может быть даже немного опасный.4:51
  64. That's an extent to which you agree with this one.Это степень, в которой вы согласны с этим.5:03
  65. What about if you were stuck in the desert, Coca -Cola would be the best drink?Что если вы застряли в пустыне, Кока-Кола была бы лучшим напитком?5:06
  66. Well, I think people would either moderately or completely disagree with this one.Ну, я думаю, люди либо в умеренной степени, либо полностью не согласились бы с этим.5:12
  67. That doesn't really make sense.Это не имеет смысла.5:17
  68. What about if it said, if you were stuck in the desert, water would be the best drink?Что если это говорит: если вы застряли в пустыне, вода была бы лучшим напитком?5:19
  69. Okay, I imagine people would sort of probably completely agree or maybe moderately agree and say that Gatorade would be the best.Хорошо, я представляю, что люди вероятно полностью согласились бы или может быть в умеренной степени согласились бы и сказали, что Гаторейд был бы лучшим.5:25
  70. I don't know.Я не знаю.5:33
  71. But anyway, then we're back to our one, which said vaccinating children against preventable diseases is not only unnecessary but also dangerous.Но во всяком случае, мы возвращаемся к нашему вопросу, который гласит: вакцинирование детей от предотвратимых заболеваний не только ненужно, но и опасно.5:34
  72. What I'm going to do in this essay, I'm going to land about here.То, что я буду делать в этом эссе, я буду приземляться примерно здесь.5:45
  73. I'm going to sort of completely disagree with this, but I'm also going to add something in here, and you'll see what I mean by that.Я буду в основном полностью не согласен с этим, но я также добавлю что-то сюда, и вы поймете, что я имею в виду.5:52
  74. Let's think about the essay structure.Давайте подумаем о структуре эссе.6:01
  75. In an essay structure, the basic structure is like this, four paragraphs, introduction, paragraph one, two, and a conclusion.В структуре эссе базовая структура вот такая: четыре абзаца, введение, параграф один, два и заключение.6:04
  76. What we're going to do is, well, the introduction is the introduction.То, что мы собираемся делать — это, ну, введение — это введение.6:13
  77. What we're going to do in this essay, to what extent do you agree or disagree, we're going to acknowledge side one.То, что мы собираемся делать в этом эссе — в какой степени вы согласны или не согласны — мы будем признавать первую сторону.6:17
  78. This is a hard essay to write.Это сложное эссе для написания.6:25
  79. I think this is probably the hardest one.Я думаю, это, вероятно, самое сложное.6:28
  80. In our first paragraph, I'm going to say, look, I understand why some people don't want to vaccinate their children because of these reasons.В нашем первом абзаце я скажу, послушайте, я понимаю, почему некоторые люди не хотят прививать своих детей из-за этих причин.6:30
  81. Then in the second paragraph, I'm going to destroy their logic.Затем во втором абзаце я разрушу их логику.6:40
  82. It's kind of mean, but that's what you need to do.Это как-то жестоко, но это то, что вам нужно делать.6:47
  83. I'm going to acknowledge why some parents might not vaccinate their children.Я буду признавать, почему некоторые родители могут не прививать своих детей.6:49
  84. That'll be my first paragraph.Это будет мой первый абзац.6:55
  85. But then I'm going to completely disagree or agree with side two.Но потом я полностью не согласусь или согласусь со второй стороной.6:56
  86. I'm going to say, give my reasons why this should be.Я скажу, дам свои причины, почему это должно быть.7:02
  87. I'll show you in a second how I do that.Я вам сейчас покажу, как я это делаю.7:05
  88. This is the structure that we're going to use.Это структура, которую мы будем использовать.7:07
  89. It's very similar to the structure that we saw in the other essays.Это очень похоже на структуру, которую мы видели в других эссе.7:10
  90. Similar to the structure we saw in the discussion, the other opinion.Похоже на структуру, которую мы видели в обсуждении, другое мнение.7:13
  91. If you haven't seen those, check those out on YouTube as well.Если вы их еще не видели, посмотрите их тоже на YouTube.7:17
  92. Very similar structure.Очень похожая структура.7:21
  93. We're going to write it sentence by sentence.Мы будем писать это предложение за предложением.7:22
  94. You'll notice that the introduction and the conclusion are similar.Вы заметите, что введение и заключение похожи.7:25
  95. You'll notice that the paragraphs are exactly the same.Вы заметите, что абзацы совершенно одинаковые.7:29
  96. In fact, this structure is easy or quite easy to remember.На самом деле, эту структуру легко или довольно легко запомнить.7:33
  97. How do we write the introduction?Как мы пишем введение?7:37
  98. We need a place to start.Нам нужно место, с которого начать.7:39
  99. We're going to write sentence one where you write a general statement based on the prompt.Мы напишем первое предложение, где вы напишете общее утверждение на основе предложения.7:41
  100. Here's the question prompt again.Вот вопрос еще раз.7:48
  101. It says, vaccinating children against preventable diseases is not only unnecessary, but also dangerous.Он говорит, что вакцинация детей от предотвратимых болезней не только ненужна, но и опасна.7:50
  102. What I'm going to do here is I'm going to write a general statement.То, что я здесь сделаю — я напишу общее утверждение.7:56
  103. I'm not rewriting this in my own words.Я не переписываю это своими словами.8:01
  104. That comes next.Это идет дальше.8:03
  105. What I need to do is write a bit of a background statement about this prompt.То, что я должен сделать — написать немного справочной информации об этом предложении.8:05
  106. A background statement.Справочное утверждение.8:11
  107. A bit of a general statement.Немного общего утверждения.8:12
  108. What I in fact wrote was this.То, что я на самом деле написал — это вот это.8:14
  109. My general statement says, vaccinating children has become increasingly unpopular among certain demographics of society.Мое общее утверждение гласит, вакцинация детей становится все более непопулярной среди определенных демографических групп общества.8:16
  110. Vaccinating children has become increasingly unpopular among certain demographics of society.Вакцинация детей становится все более непопулярной среди определенных демографических групп общества.8:26
  111. I've written a general statement based on this.Я написал общее утверждение на основе этого.8:32
  112. What I want you to do is you're going to do it on a different question prompt.То, что я хочу, чтобы вы делали — вы собираетесь делать это на другом вопросе.8:37
  113. This is your question prompt.Это ваш вопрос.8:42
  114. It says, smacking children is the best form of discipline.Он говорит, что шлепание детей — это лучшая форма дисциплины.8:44
  115. To what extent do you agree or disagree?В какой степени вы согласны или не согласны?8:49
  116. What I need you to do now is write a general statement based on this prompt.То, что мне нужно, чтобы вы сделали сейчас — написать общее утверждение на основе этого предложения.8:53
  117. Here you have one minute.Здесь у вас есть одна минута.9:00
  118. I should call it a background statement, actually.Я должен называть это справочным утверждением, на самом деле.9:43
  119. Or a general statement based on this.Или общее утверждение на основе этого.9:48
  120. Don't rewrite that sentence yet.Не переписывайте это предложение еще.9:50
  121. Just write a background statement.Просто напишите справочное утверждение.9:52
  122. Let me have a look at that chat.Позвольте мне посмотреть на этот чат.10:08
  123. All right.Хорошо.10:11
  124. What have we got?Что у нас есть?10:12
  125. We've got Jason says, some people believe that corporal punishment is the best way to instill discipline in children.У нас есть Джейсон говорит, что некоторые люди верят, что телесное наказание — лучший способ привить дисциплину детям.10:13
  126. Sometimes as a teacher, you just think life's good.Иногда, как учитель, вы просто думаете, что жизнь хороша.10:23
  127. That is a beautiful sentence.Это прекрасное предложение.10:27
  128. Smith says, spanking children is an age -old practice generally followed by people.Смит говорит, что порка детей — это древняя практика, которую в целом люди следуют.10:29
  129. Good.Хорошо.10:35
  130. Fine.Хорошо.10:35
  131. Victor says, children's behavior can be controlled in many ways, but some people choose to use physical punishment.Виктор говорит, что поведение детей можно контролировать многими способами, но некоторые люди выбирают использовать физическое наказание.10:35
  132. You guys are too good.Вы, ребята, слишком хороши.10:41
  133. Julie, to control children's behavior, some people use physical punishment.Джули, для контроля поведения детей некоторые люди используют физическое наказание.10:42
  134. Pneuma, these days it has become difficult to discipline children.Пневма, в эти дни стало трудно дисциплинировать детей.10:47
  135. Great.Отлично.10:50
  136. That's fine.Это хорошо.10:51
  137. That's a general background statement.Это общее вводное утверждение.10:51
  138. That's fine.Это хорошо.10:53
  139. Physical punishments, discipline children has become a hot topic of discussion in recent years.Физические наказания, дисциплина детей стали горячей темой обсуждения в последние годы.10:54
  140. Close.Близко.11:00
  141. Good.Хорошо.11:01
  142. Let's go back.Давайте вернемся.11:02
  143. We wrote a general statement.Мы написали общее утверждение.11:03
  144. Now we want to rewrite that question prompt in our own words.Теперь мы хотим переписать этот вопрос своими словами.11:05
  145. A little bit different.Немного иначе.11:10
  146. Let's look at mine.Давайте посмотрим на мой пример.11:11
  147. My question was, vaccinating children against preventable diseases is not only an unnecessary but also dangerous.Мой вопрос был: вакцинация детей против предотвратимых болезней не только ненужна, но и опасна.11:12
  148. So what did I do?Так что же я сделал?11:20
  149. First, I wrote a general statement.Сначала я написал общее утверждение.11:22
  150. Vaccinating children has become increasingly unpopular among certain demographics of society.Вакцинация детей становится все менее популярной среди определенных слоев общества.11:24
  151. Now I rewrite this in my own words.Теперь я переписываю это своими словами.11:31
  152. I've added a few words here.Я добавил здесь несколько слов.11:36
  153. I've said these people claim that vaccinations are hazardous to children's health and as such are not needed.Я сказал, что эти люди утверждают, что вакцины опасны для здоровья детей и поэтому не требуются.11:38
  154. So the idea of being hazardous is that it's dangerous and not needed is unnecessary.Итак, идея того, что это опасно, состоит в том, что это опасно, а то, что не требуется, является ненужным.11:45
  155. I've added something here about these people.Я добавил здесь кое-что об этих людях.11:52
  156. That's fine.Это хорошо.11:54
  157. You can do that if you want.Вы можете сделать это, если хотите.11:55
  158. But effectively, what I have done for my second sentence is I have rewritten this in my own words.Но по сути, в своем втором предложении я переписал это своими словами.11:57
  159. So here we have a background sentence.Итак, здесь у нас есть вводное предложение.12:07
  160. Now I rewrite that prompt in my own words.Теперь я переписываю этот вопрос своими словами.12:09
  161. Now I want you to do it for yours.Теперь я хочу, чтобы вы сделали то же самое со своим.12:12
  162. I want you to rewrite that sentence that smacking children is the best form of discipline.Я хочу, чтобы вы переписали то предложение, что шлепание детей - лучшая форма дисциплины.12:15
  163. Of course, you may want to say that some people or some parents believe that smacking children rewrite it in your own words.Конечно, вы можете захотеть сказать, что некоторые люди или некоторые родители считают, что шлепание детей, переписать это своими словами.12:20
  164. See how you go.Посмотрим, как у вас получится.12:28
  165. All right.Хорошо.13:11
  166. Let me have a look at some of the answers.Позвольте мне посмотреть на некоторые из ответов.13:13
  167. So, okay.Итак, хорошо.13:18
  168. I think we need to start with...Я думаю, нам нужно начать с...13:19
  169. I can see what happened.Я вижу, что произошло.13:24
  170. That first sentence really needs to be a general background statement about children becoming less well behaved or something about physical punishment has always been around for a long timeПервое предложение действительно должно быть общим вводным утверждением о том, что дети становятся менее хорошо воспитанными, или о том, что физическое наказание всегда существовало долгое время.13:26
  171. or something like that.Или что-то в этом роде.13:38
  172. Then we move a little bit narrower and we rewrite this in our own words.Затем мы сужаем немного и переписываем это своими словами.13:40
  173. Ray said some people believe that corporal punishments is necessary to discipline children.Рэй сказал, что некоторые люди верят, что телесные наказания необходимы для дисциплины детей.13:44
  174. Excellent.Отлично.13:48
  175. Smith says some parents believe that punishing children by spanking is the best way to discipline their children.Смит говорит, что некоторые родители верят, что наказание детей шлепками - лучший способ дисциплины их детей.13:50
  176. Good.Хорошо.13:55
  177. Julie says although one category of parents can consider this approach as appropriate, I completely disagree with that.Джули говорит, хотя одна категория родителей может рассматривать этот подход как уместный, я полностью не согласна с этим.13:56
  178. Not yet.Еще не.14:02
  179. We're not giving our opinion yet.Мы еще не даем наше мнение.14:04
  180. First sentence, background statement, no opinion.Первое предложение, вводное утверждение, без мнения.14:06
  181. Second sentence, rewrite the question prompt, no opinion.Второе предложение, переписать вопрос, без мнения.14:09
  182. The third sentence, which I'll show you in a second, is where we move into our opinion because we need to build this essay out.Третье предложение, которое я вам покажу через секунду, это то место, где мы переходим к нашему мнению, потому что нам нужно развить это эссе.14:14
  183. We need to start wide and go in to start broad and then go precise.Нам нужно начать широко, начать в общем, а затем перейти к деталям.14:21
  184. Syrish says some people believe that punishment is a good way to grow kids, raise children, a good way to raise children.Сириш говорит, что некоторые люди верят, что наказание - хороший способ воспитать детей, вырастить детей, хороший способ воспитать детей.14:30
  185. Remember this is a formal essay you need to write.Помните, это формальное эссе, которое вам нужно написать.14:38
  186. Victor says for some parents, smacking children is the best way, sometimes there's no synonym, is the best way to control and improve the behavior of their children.Виктор говорит, что для некоторых родителей шлепание детей - лучший способ, иногда нет синонима, лучший способ контролировать и улучшать поведение их детей.14:41
  187. Good.Хорошо.14:56
  188. Let's keep going.Давайте продолжим.14:57
  189. Here we go.Вот и все.14:58
  190. So now we move to our opinion and we say this essay will argue that, will argue why, then we move into our opinion.Итак, теперь мы переходим к нашему мнению и говорим, что это эссе будет утверждать, что будет объяснять почему, а затем мы переходим к нашему мнению.14:59
  191. Let me read your mind.Позвольте мне прочитать твои мысли.15:09
  192. So first sentence, background statement, vaccinating children has become increasingly unpopular among certain demographics of society.Итак, первое предложение, вводное утверждение, вакцинация детей становится все менее популярной среди определенных слоев общества.15:11
  193. These people claim that vaccinations are hazardous to children's health and as such are not needed.Эти люди утверждают, что вакцины опасны для здоровья детей и поэтому не требуются.15:22
  194. Of course, in the second month, all I did was rewrite that.Конечно, во втором месяце, все, что я делал, это переписывал это.15:27
  195. The third sentence here is my opinion and this is where I say, what the essay will do.Третье предложение здесь - это моё мнение, и это место, где я говорю, что будет делать эссе.15:30
  196. This essay will argue why, vaccinating against spreadable diseases is entirely necessary despite some potential risks.Это эссе будет доказывать, почему вакцинация против инфекционных болезней полностью необходима, несмотря на некоторые потенциальные риски.15:38
  197. Now, if we think about our spectrum, I've used this word here entirely necessary, entirely necessary.Теперь, если мы подумаем о нашем спектре, я использовал это слово здесь - полностью необходима, полностью необходима.15:48
  198. So I've, the extent of my opinion is clear.Итак, я, степень моего мнения ясна.15:59
  199. I have said that vaccinating children is entirely, it's absolutely necessary.Я сказал, что вакцинация детей полностью необходима.16:04
  200. I haven't, my extent, I've gone right to one end here.Я не, моя степень, я прошёл прямо к одному концу здесь.16:10
  201. Now you may want to do that with yours, but what I want you to do is give your opinion and think about that spectrum of where you sit onТеперь вы можете захотеть то же самое со своим, но я хочу, чтобы вы выразили своё мнение и подумали о том спектре, где вы находитесь.16:14
  202. that spectrum.на том спектре.16:21
  203. Okay.Хорошо.16:23
  204. So yours says, smacking children is the best form of discipline.Итак, ваше говорит, шлепание детей - это лучшая форма дисциплины.16:23
  205. What are you going to argue?Что вы собираетесь доказывать?16:28
  206. This essay will argue that, are you going to completely agree?Это эссе будет доказывать, что вы полностью согласны?16:30
  207. Are you going to completely disagree?Вы полностью не согласны?16:35
  208. Or are you going to moderately agree, moderately disagree?Или вы умеренно согласны, умеренно не согласны?16:38
  209. You have one minute.У вас есть одна минута.16:42
  210. Okay.Хорошо.18:03
  211. Essay will argue that spanking is not the best way to discipline children.Эссе будет доказывать, что наказание шлепанием - это не лучший способ дисциплинировать детей.18:04
  212. Good.Хорошо.18:10
  213. That's fine.Это хорошо.18:10
  214. That's fine.Это хорошо.18:11
  215. Okay.Хорошо.18:12
  216. Good.Хорошо.18:12
  217. That's, that's, Oma totally agrees.Это, это, Ома полностью согласна.18:13
  218. That's fine.Это хорошо.18:16
  219. Sometimes you just have to choose, even if you don't believe it, sometimes you should just choose whatever's easiest to argue because you just want to, you know, it's notИногда вам просто нужно выбрать, даже если вы в это не верите, иногда вы должны просто выбрать то, что легче всего доказывать, потому что вы просто хотите, вы знаете, это не18:18
  220. a test of your, what you truly believe.тест вашего, того, во что вы действительно верите.18:27
  221. It's a test of how, while you write in English.Это тест того, как вы пишете на английском.18:30
  222. So if you are faced with a question prompt that's, you know, if there's an easy option, take it, take it.Итак, если вы столкнулись с вопросом, вы знаете, если есть простой вариант, возьмите его, возьмите его.18:32
  223. You've got 40 minutes.У вас есть 40 минут.18:40
  224. You don't have four days to, to think about your option there.У вас нет четырёх дней, чтобы подумать о своём выборе.18:41
  225. Julia, this essay will discuss the reasons why I completely disagree with the using physical power of adults over children.Джулия, это эссе обсудит причины, почему я полностью не согласна с применением физической силы взрослыми над детьми.18:45
  226. While some people may argue against, okay, good.Хотя некоторые люди могут возражать, хорошо, хорошо.18:53
  227. That's fine.Это хорошо.18:57
  228. Jason, this essay will argue why corporal punishment is completely unacceptable.Джейсон, это эссе будет доказывать, почему телесные наказания полностью неприемлемы.18:57
  229. Great.Отлично.19:02
  230. So on the spectrum of what, to what extent does Jason agree or disagree?Итак, на спектре того, в какой степени Джейсон согласен или не согласен?19:03
  231. He says it's completely unacceptable.Он говорит, что это полностью неприемлемо.19:08
  232. And so he's gone right down that end of the spectrum.И поэтому он прошёл прямо к тому концу спектра.19:11
  233. Excellent.Отлично.19:15
  234. Good work.Хорошая работа.19:16
  235. Let's have a look at the paragraphs.Давайте посмотрим на абзацы.19:17
  236. We have just written our introduction.Мы только что написали нашу вводную часть.19:21
  237. Mine says this, let me explain to you how I did it.Моё говорит это, позвольте мне объяснить вам, как я это сделал.19:23
  238. This first sentence, I wrote a general statement about vaccinating children.Это первое предложение, я написал общее утверждение о вакцинации детей.19:27
  239. It has no opinion in it.В нём нет мнения.19:33
  240. It's just a background statement, setting the scene for my essay.Это просто фоновое утверждение, которое задаёт сцену для моего эссе.19:35
  241. It says vaccinating children has become increasingly unpopular among certain demographics of society.Там сказано, что вакцинация детей становится всё менее популярной среди определённых демографических групп общества.19:40
  242. Then I rewrote the question prompt.Затем я переписал вопрос.19:46
  243. And I said, these people claim that vaccinations are hazardous to children's health and as such are not needed.И я сказал, эти люди утверждают, что вакцины опасны для здоровья детей и поэтому не нужны.19:49
  244. Now, is there an opinion in this sentence?Теперь, есть ли мнение в этом предложении?19:55
  245. Is there an opinion in this sentence?Есть ли мнение в этом предложении?19:58
  246. No.Нет.20:00
  247. I just said these people claim that vaccinations are hazardous to children's health and as such are not needed.Я просто сказал, эти люди утверждают, что вакцины опасны для здоровья детей и поэтому не нужны.20:01
  248. There's no opinion.Нет мнения.20:08
  249. All I did was rewrite that question prompt.Всё, что я сделал, это переписал тот вопрос.20:09
  250. Then I move into my opinion by saying this essay will argue, I said this essay will argue why vaccinating against spreadable diseases is entirely necessary despite some potential risks.Затем я перейду к моему мнению, сказав это эссе будет доказывать, я сказал, это эссе будет доказывать, почему вакцинация против заразных болезней полностью необходима, несмотря на некоторые потенциальные риски.20:12
  251. Just like Jason said, it's completely unacceptable.Точно так же, как сказал Джейсон, это полностью неприемлемо.20:30
  252. I'm saying that vaccinating is entirely necessary.Я говорю, что вакцинация полностью необходима.20:34
  253. If I look, think about the extent of my agree or disagree, I've gone to the far left or right, whatever that is, I'm not sure.Если я думаю о степени моего согласия или несогласия, я прошёл далеко влево или вправо, что бы это ни было, я не уверена.20:37
  254. Cool.Класс.20:46
  255. Good stuff.Хорошо.20:47
  256. Let's now think about paragraph one.Теперь давайте подумаем о первом абзаце.20:48
  257. Paragraph one will look like this.Первый абзац будет выглядеть вот так.20:52
  258. Now, this particular question prompt doesn't have sides.Этот конкретный вопрос не имеет двух сторон.20:54
  259. Sometimes the question prompt will say, some people believe this and some people believe that.Иногда в вопросе будет сказано, что одни люди верят в то-то, а другие верят в то-то.21:00
  260. So you've got a red side and a blue side.Так что у вас есть одна сторона и другая сторона.21:08
  261. You've got two competing or different opinions.У вас есть две конкурирующие или разные мнения.21:10
  262. And that's kind of easy because your first paragraph, you talk about side one and your second paragraph, you'll talk about side two.И это довольно просто, потому что в первом абзаце вы говорите о первой стороне, а во втором абзаце вы говорите о второй стороне.21:14
  263. This question prompt that we looked at just had one sign that said vaccinating children is bad or smacking children is the best way to discipline them.Этот вопрос, на который мы смотрели, просто говорил, что вакцинация детей плохо, или телесное наказание — это лучший способ дисциплинировать детей.21:22
  264. There's no side two.Нет второй стороны.21:33
  265. But we need to sort of think about this a little bit differently.Но нам нужно немного иначе подумать об этом.21:35
  266. What we want to do in paragraph one is we want to acknowledge side one.То, что мы хотим сделать в первом абзаце — признать первую сторону.21:39
  267. We want to, that question prompt, even if we're going to completely disagree with it, we want to think about reasons why people might believe that.Мы хотим подумать о причинах, почему люди могут в это верить, даже если мы полностью не согласны с этим вопросом.21:46
  268. That will be our paragraph one.Это будет наш первый абзац.21:55
  269. Then we'll say what we think in paragraph two.Затем мы скажем, что мы думаем во втором абзаце.21:57
  270. So let's do that.Так давайте это сделаем.22:00
  271. I'll show you what I mean.Я покажу вам, что я имею в виду.22:01
  272. The first thing I need to do is restate side one.Первое, что мне нужно сделать — это переформулировать первую сторону.22:04
  273. So vaccinating children against preventable diseases is not only unnecessary, but also dangerous.Вакцинация детей против предотвратимых болезней не только ненужна, но и опасна.22:08
  274. So I'm sort of restating this, changing it a little bit because I'm going to talk about parents.Итак, я переформулировал это немного, потому что я собираюсь говорить о родителях.22:15
  275. I said parents have always been wary of vaccinating their children.Я сказал, что родители всегда опасались вакцинации своих детей.22:19
  276. Parents have always been wary of vaccinating their children.Родители всегда опасались вакцинации своих детей.22:24
  277. In fact, what I'm going to do, I'm going to skip ahead.На самом деле, я собираюсь пропустить дальше.22:28
  278. I'm going to show you, just bear with me while I do this.Я собираюсь показать вам, просто потерпите меня.22:31
  279. I'm going to show you what this paragraph looks like.Я собираюсь показать вам, как выглядит этот абзац.22:34
  280. And then we'll come back and do it sentence by sentence.А затем мы вернёмся и сделаем это предложение за предложением.22:39
  281. Okay.Хорошо.22:42
  282. So I'm going to acknowledge these parents views.Итак, я признаю точку зрения этих родителей.22:43
  283. People who are against vaccinations.Люди, которые против прививок.22:46
  284. So my opening sentence says parents have always been wary of vaccinating their children.Так что моё открывающее предложение говорит, что родители всегда опасались вакцинации своих детей.22:49
  285. Then I'm going to give a reason.Затем я приведу причину.22:55
  286. They are justifiably worried about injecting their children with unfamiliar substances that could potentially make them sick.Они обоснованно беспокоятся о введении их детям неизвестных веществ, которые могут их заболеть.22:56
  287. I'm going to give another reason.Я приведу ещё одну причину.23:04
  288. Parents naturally feel protective of their children.Родители естественно чувствуют себя защищающими своих детей.23:05
  289. I'm going to give an example.Я приведу пример.23:08
  290. Indeed, there have been some recorded instances of children unfortunately reacting adversely to their injections.Действительно, были некоторые зафиксированные случаи, когда дети, к сожалению, плохо реагировали на свои инъекции.23:10
  291. Then I'm going to write a concluding sentence.Затем я напишу заключительное предложение.23:18
  292. These few instances have bolstered existing fears in parents that vaccinations are not necessary and potentially more dangerous than the possibility of contracting the communicable disease itself.Эти несколько случаев усилили существующие страхи у родителей, что прививки необязательны и потенциально более опасны, чем возможность заражения самой болезнью.23:20
  293. This is a complicated paragraph.Это сложный абзац.23:31
  294. This essay prompt is a hard one to do.Это сложное задание для эссе.23:34
  295. What I want you to do is acknowledge the other side of the argument.Что я хочу, чтобы вы сделали — это признали другую сторону аргумента.23:37
  296. So what I've done here is I've said, look, I understand why some parents don't want to vaccinate their kids.Итак, что я сделал здесь — я сказал, смотрите, я понимаю, почему некоторые родители не хотят вакцинировать своих детей.23:41
  297. They're protective of their children.Они защищают своих детей.23:47
  298. They love their kids and they don't want the kids being injected with this crazy stuff.Они любят своих детей и не хотят, чтобы им вводили эту сумасшедшую штуку.23:49
  299. Who knows what it is?Кто знает, что это такое?23:53
  300. In fact, there have been some examples of kids getting really sick from vaccinations.На самом деле, были примеры, когда дети очень болели от вакцинации.23:55
  301. In my last sentence, I've said, however, despite this, blah, blah, blah.В своём последнем предложении я сказал, однако, несмотря на это, бла-бла-бла.24:01
  302. I want you to acknowledge the other side of the argument.Я хочу, чтобы вы признали другую сторону аргумента.24:06
  303. Let's go back.Давайте вернёмся.24:11
  304. I said, parents have always been wary of vaccinating their children.Я сказал, что родители всегда опасались вакцинации своих детей.24:16
  305. I want you to restate the other side of the argument.Я хочу, чтобы вы переформулировали другую сторону аргумента.24:22
  306. So if you're against smacking, you should talk about why some parents believe in smacking, for example.Итак, если вы против телесного наказания, вы должны говорить о том, почему некоторые родители верят в телесное наказание, например.24:27
  307. You have one minute.У вас есть одна минута.24:34
  308. Let's have a look at acknowledging the other side of the argument.Давайте посмотрим на признание другой стороны аргумента.25:50
  309. So Jason says, on the one hand, those who believe that when pain is inflicted physically, the absorption of learning is long lasting.Итак, Джейсон говорит, с одной стороны, те, кто верит, что когда боль причиняется физически, усвоение знаний длится долго.25:55
  310. This means that children will definitely remember and learn in the long run.Это означает, что дети определённо запомнят и будут учиться в долгосрочной перспективе.26:03
  311. Good.Хорошо.26:07
  312. You've acknowledged the other side of the argument.Вы признали другую сторону аргумента.26:07
  313. Of course, in paragraph two, we're going to destroy their logic.Конечно, во втором абзаце мы собираемся разрушить их логику.26:10
  314. And that's what makes a good essay.И это то, что делает хорошее эссе.26:14
  315. Kudos says, because it will generate negatively in their behavior, I'm missing something.Кудос говорит, потому что это будет негативно влиять на их поведение, мне не хватает чего-то.26:18
  316. This missed something.Это упущено что-то.26:24
  317. Omas Julia says, the parenting style in some families describes raising children through using power, which can maintain the children's behavior in a more positive level.Омас Джулия говорит, стиль воспитания в некоторых семьях описывает воспитание детей через использование власти, что может сохранить поведение детей на более позитивном уровне.26:27
  318. Good.Хорошо.26:39
  319. You're acknowledging the other side of the argument.Вы признаёте другую сторону аргумента.26:40
  320. Smith says, parents think of various ways to discipline their children.Смит говорит, родители думают о различных способах дисциплинировать своих детей.26:42
  321. Good opening sentence, nice, short and clear.Хорошее первое предложение, хорошо, короткое и ясное.26:46
  322. That's fine.Это нормально.26:49
  323. Sandia says, some parents find smacking their children is the only way to control their tantrums.Сандиа говорит, некоторые родители считают, что шлепание своих детей — это единственный способ контролировать их истерики.26:50
  324. Good.Хорошо.26:55
  325. Ray says, on the one hand, some parents believe the children get spoiled if they do not have any fear about punishment.Рей говорит, с одной стороны, некоторые родители верят, что дети испортятся, если они не будут бояться наказания.26:56
  326. Good.Хорошо.27:02
  327. We've acknowledged that.Мы это признали.27:03
  328. Now we're going to give some reasons why.Теперь мы дадим несколько причин, почему.27:04
  329. We're going to give two reasons.Мы дадим две причины.27:07
  330. And I'll tell you why we're going to give two reasons is I just wrote this presentation today.И я скажу вам, почему мы дадим две причины — это потому что я только что написал эту презентацию сегодня.27:08
  331. And I thought it was great.И я подумал, что это было отлично.27:15
  332. And I'd written this beautiful essay and I thought, wow, the structure is perfect.И я написал этот красивый эссе и я подумал, вау, структура идеальна.27:17
  333. Fantastic.Потрясающе.27:21
  334. I put it into Microsoft Word and I did a word count.Я поместил это в Microsoft Word и сделал подсчёт слов.27:22
  335. And it was 185 words.И было 185 слов.27:25
  336. If I submitted this in IELTS, I probably would have got a six, not a nine.Если бы я отправил это на IELTS, я вероятно получил бы шесть, а не девять.27:27
  337. So today in this one, we're going to give more reasons and more examples because we're going to build up our paragraphs.Итак, сегодня в этом мы дадим больше причин и больше примеров, потому что мы будем строить наши абзацы.27:32
  338. Yes.Да.27:41
  339. So let's give two reasons or two examples.Итак, давайте дадим две причины или два примера.27:41
  340. So here we go.Итак, вот и всё.27:45
  341. I've got two sentences here giving reasons.У меня есть два предложения, дающие причины.27:45
  342. Let me read you my paragraph.Позвольте мне прочитать вам мой абзац.27:48
  343. Parents have always been wary of vaccinating their children.Родители всегда были осторожны в отношении вакцинации своих детей.27:51
  344. They are justifiably worried about injecting their children with unfamiliar substances that could potentially make them sick.Они обоснованно беспокоились о введении своим детям неизвестных веществ, которые потенциально могли бы их заболеть.27:55
  345. It's another reason.Это ещё одна причина.28:04
  346. Parents naturally feel protective of their children.Родители естественно чувствуют себя защитниками своих детей.28:06
  347. So now I want you to give a reason or two to your paragraph one.Теперь я хочу, чтобы вы дали одну или две причины вашему первому абзацу.28:09
  348. Right.Правильно.28:22
  349. Two reasons.Две причины.28:23
  350. I'm going to give you two minutes.Я дам вам две минуты.28:24
  351. All right.Хорошо.30:05
  352. That's a minute 30.Это минута 30.30:06
  353. Let's have a look.Давайте посмотрим.30:07
  354. We want some reasons.Нам нужны некоторые причины.30:08
  355. We acknowledge the other side of the argument.Мы признаём другую сторону аргумента.30:10
  356. And now we want reasons why people might think that.И теперь мы хотим причины, почему люди могут это думать.30:12
  357. Oma says, okay.Ома говорит, хорошо.30:15
  358. Not quite as proper sentences affect the child behavior and become more violent and give him indication that life is like that.Не совсем правильные предложения влияют на поведение ребёнка и становятся более агрессивными и дают ему представление о том, что жизнь такая.30:20
  359. Good.Хорошо.30:28
  360. Fine.Хорошо.30:29
  361. Smitha.Смита.30:29
  362. Some parents believe that the traditional way of disciplining the children by punishing them is the finest way.Некоторые родители верят, что традиционный способ дисциплинирования детей путём наказания их — это лучший способ.30:29
  363. Good.Хорошо.30:35
  364. Prasanna says, while for some kids who are timid and generally obedient, a time out is a good enough punishment.Прасанна говорит, в то время как для некоторых детей, которые застенчивы и обычно послушны, тайм-аут является достаточным наказанием.30:36
  365. Okay.Хорошо.30:43
  366. I'm not sure what your paragraph is there.Я не уверен, в чём ваш абзац.30:43
  367. That's fine.Это нормально.30:45
  368. Prima says, as children of this generation have become too difficult to handle, parents are left with no option other than smacking them.Прима говорит, поскольку дети этого поколения стали слишком сложны в обращении, родители не имеют выбора, кроме как шлепать их.30:45
  369. Julia says, this can be the only way for them to control the manners of their children.Джулия говорит, это может быть единственный способ для них контролировать манеры своих детей.30:55
  370. In addition, smacking children can explain the fact that some parents may be not so good at bringing children up.Кроме того, шлепание детей может объяснить тот факт, что некоторые родители могут быть не так хороши в воспитании детей.31:00
  371. Fine.Хорошо.31:07
  372. Prasanna says, there are others who are stubborn and do not relent to easy punishment.Прасанна говорит, есть и другие, которые упрямы и не уступают лёгкому наказанию.31:08
  373. Maria says, for this reason, it can affect the kid.Мария говорит, по этой причине это может повлиять на ребёнка.31:14
  374. Remember, this is a formal essay.Помните, это формальное эссе.31:19
  375. So we want to say child, not kid.Итак, мы хотим сказать "ребёнок", а не "малыш".31:20
  376. Words like that are problematic.Такие слова проблематичны.31:23
  377. It can affect the child psychologically in the long run instead of helping blah, blah, blah, blah, blah.Это может повлиять на ребёнка психологически в долгосрочной перспективе вместо помощи, блах, блах, блах, блах, блах.31:24
  378. Great.Отлично.31:29
  379. We're giving reasons.Мы даём причины.31:29
  380. Let's go back to our essay, because now we need to give examples.Давайте вернёмся к нашему эссе, потому что теперь нам нужно привести примеры.31:30
  381. For example, for instance, one recent study says 99 % of children smack their parents in whatever.Например, к примеру, одно недавнее исследование говорит, что 99 % детей бьют своих родителей в какой-то мере.31:35
  382. So here we go.Итак, поехали.31:47
  383. I've written an opening sentence here, which acknowledges the other side of the argument.Я написал здесь открывающее предложение, которое признаёт другую сторону аргумента.31:49
  384. Parents have always been wary of vaccinating their children.Родители всегда были осторожны при вакцинации своих детей.31:56
  385. Fine.Хорошо.31:59
  386. I've given the reasons.Я назвал причины.32:00
  387. Why are they wary of vaccinating their children?Почему они осторожны при вакцинации своих детей?32:01
  388. Well, they are justifiably worried about injecting their children with unfamiliar substances that could potentially make them sick.Ну, они обоснованно беспокоятся о том, чтобы вводить своим детям незнакомые вещества, которые потенциально могут их заболеть.32:03
  389. What's another reason they're protective of their children?Какая ещё причина, по которой они защищают своих детей?32:10
  390. Well, parents naturally feel protective of their children.Ну, родители естественно чувствуют себя защитниками своих детей.32:13
  391. Fine.Хорошо.32:16
  392. Now I write an example.Теперь я пишу пример.32:17
  393. Indeed, there have been some recorded instances of children unfortunately reacting adversely to their injections.Действительно, были зарегистрированы некоторые случаи, когда дети, к сожалению, реагировали неблагоприятно на свои уколы.32:19
  394. So the difference between a reason and an example is not particularly clear.Итак, разница между причиной и примером не совсем ясна.32:29
  395. What you might want to do is ask yourself why.То, что вам нужно сделать, это спросить себя почему.32:35
  396. When you ask yourself why, you're going to come up with a reason.Когда вы спрашиваете себя почему, вы придумаете причину.32:38
  397. So why are parents wary of vaccinating their children?Итак, почему родители осторожны при вакцинации своих детей?32:41
  398. Or why do parents smack their children?Или почему родители бьют своих детей?32:46
  399. Parents believe that smacking their children is the best way to educate them or to stop them from doing something unruly.Родители верят, что битьё их детей - это лучший способ их воспитывать или остановить их от непослушания.32:48
  400. Fine.Хорошо.32:56
  401. That's a why.Это почему.32:56
  402. That's a reason.Это причина.32:57
  403. And what about an example?А что насчёт примера?32:58
  404. For example, a parent might slap a child on the back of the hand to scare the child.Например, родитель может ударить ребёнка по тыльной стороне руки, чтобы испугать ребёнка.33:00
  405. Or for example, a parent might kind of weird getting into examples of physical punishment.Или например, родитель может как-то странно погружаться в примеры физического наказания.33:07
  406. Anyway, this is all just fun.Во всяком случае, это все просто забавно.33:14
  407. Let's see how we go.Давайте посмотрим, как мы идём.33:16
  408. Give some examples of maybe give some examples of why they would do it.Приведите несколько примеров, может быть, приведите несколько примеров того, почему они это делают.33:19
  409. Give some example, not of the punishment itself.Приведите какой-нибудь пример, не самого наказания.33:26
  410. Anyway, you write what you want.Во всяком случае, пишите, что хотите.33:30
  411. I'll check it in a minute.Я проверю это через минуту.33:32
  412. Okay.Хорошо.34:38
  413. All right.Всё хорошо.34:39
  414. Let me check some of these examples.Дайте я проверю несколько из этих примеров.34:40
  415. They reasonably point out that the younger generation is more exposed to the world of crimes than older times.Они разумно указывают, что молодое поколение более подвержено миру преступлений, чем в старые времена.34:42
  416. Fine.Хорошо.34:49
  417. Well, for some kids, I've read that one, kudos, they will misbehave with other one.Ну, для некоторых детей я прочитал это, молодец, они будут плохо себя вести с другими.34:50
  418. This will lower their mental development.Это снизит их умственное развитие.34:56
  419. Okay.Хорошо.34:59
  420. Fine.Хорошо.34:59
  421. Good example, Smitha.Хороший пример, Смита.35:00
  422. Many people think that they have grown up to be responsible adults because of the way they were disciplined as kids.Многие люди думают, что они выросли ответственными взрослыми благодаря тому, как их дисциплинировали в детстве.35:01
  423. Okay.Хорошо.35:06
  424. That could be an example, Prasanna.Это может быть пример, Прасанна.35:07
  425. A recent study shows that about 21 % of parents in India relent to corporal punishment because of the repetitive nature of the children's bad and unacceptable behavior.Недавнее исследование показывает, что примерно 21 % родителей в Индии поддаются телесному наказанию из-за повторяющегося характера плохого и неприемлемого поведения детей.35:08
  426. Beautiful.Красиво.35:18
  427. Now, the question is, do you need to refer, do you need to use statistics and research that is real?Теперь вопрос, вам нужно ссылаться, вам нужно использовать статистику и исследования, которые реальны?35:19
  428. No, not necessarily.Нет, не обязательно.35:28
  429. You have no access to Google.У вас нет доступа к Google.35:29
  430. You have no access to a library.У вас нет доступа к библиотеке.35:31
  431. You can make up some statistics.Вы можете придумать несколько статистик.35:32
  432. That's fine.Это нормально.35:34
  433. Good.Хорошо.35:35
  434. Julia says, a good example is that some mothers can easily stop their son or daughter in order to stop uncontrolled behaviors such as using inappropriate words.Юлия говорит, хороший пример - это то, что некоторые матери могут легко остановить своего сына или дочку, чтобы предотвратить неконтролируемое поведение, такое как использование неуместных слов.35:36
  435. Excellent.Отлично.35:47
  436. So there's your example of why a parent might resort to smacking their child.Итак, вот ваш пример того, почему родитель может прибегнуть к шлепанию своего ребенка.35:47
  437. Maybe the kids are being rude.Может быть, дети ведут себя грубо.35:53
  438. And so the parent will resort to smacking the child, blah, blah, blah.И поэтому родитель прибегнет к шлепанию ребенка, ну и так далее.35:54
  439. Good.Хорошо.35:58
  440. Fine.Хорошо.36:00
  441. Let's write the closing sentence of our paragraph.Давайте напишем завершающее предложение нашего абзаца.36:01
  442. We need to conclude this side.Нам нужно завершить эту сторону.36:04
  443. And what we want to do is just sort of acknowledge that side one.И то, что мы хотим сделать - это просто признать эту первую сторону.36:06
  444. Let's go back.Давайте вернемся.36:11
  445. So opening sentence.Итак, вводное предложение.36:13
  446. Parents, what I do is I, what do I do?Родители, что я делаю, это я, что я делаю?36:15
  447. Let's go back.Давайте вернемся.36:18
  448. I need to check myself.Мне нужно проверить себя.36:19
  449. Restate side one.Переформулируйте первую сторону.36:22
  450. Restate side one.Переформулируйте первую сторону.36:23
  451. So I'm acknowledging side one.Итак, я признаю первую сторону.36:24
  452. For me, why some parents don't vaccinate their children.Для меня, почему некоторые родители не вакцинируют своих детей.36:27
  453. I'm acknowledging this side of the argument.Я признаю эту сторону аргумента.36:31
  454. Parents have always been wary of vaccinating their children.Родители всегда боялись вакцинировать своих детей.36:34
  455. Reason one, they are justifiably worried about injecting their children with unfamiliar substances that could potentially make them sick.Причина первая - они обоснованно беспокоятся о том, чтобы вводить своим детям незнакомые вещества, которые потенциально могут их заболеть.36:37
  456. Reason two, parents naturally feel protective of their children.Причина вторая - родители естественным образом чувствуют себя защитниками своих детей.36:45
  457. Example, indeed, there have been some recorded instances of children unfortunately reacting adversely to their injections.Пример: действительно, были некоторые зафиксированные случаи, когда дети, к сожалению, негативно реагировали на прививки.36:50
  458. Now I'm going to conclude side one.Теперь я буду завершать первую сторону.36:58
  459. These few instances have bolstered existing fears in parents that vaccinations are not necessary and potentially more dangerous than the possibility of contracting the communicable disease itself.Эти несколько случаев усилили существующие опасения у родителей, что вакцинация не является необходимой и потенциально более опасна, чем возможность заражения самой инфекционной болезнью.37:02
  460. So you can see that this sentence has flown on, flowed onto this one here.Итак, вы видите, что это предложение перешло, потекло вот сюда.37:15
  461. These few instances is referring back to people, children reacting adversely.Эти несколько случаев относятся к людям, детям, негативно реагирующим на прививки.37:22
  462. But what I've really done here is I've sort of said, okay, so parents have fears about vaccinations and I've taken it back to the question prompt.Но то, что я здесь действительно сделал, - это я вроде сказал, хорошо, поэтому родители боятся вакцинации и я вернул это к исходному вопросу.37:29
  463. Let me, let me read this last sentence again.Позвольте, позвольте мне прочитать это последнее предложение еще раз.37:44
  464. These few instances have bolstered existing fears in parents that vaccinations are not necessary and potentially more dangerous.Эти несколько случаев усилили существующие опасения у родителей, что вакцинация не является необходимой и потенциально более опасна.37:47
  465. So I've taken that back to the question prompt and said, okay, that's why parents don't like vaccinating their kids because they think it's unnecessary and they think it's dangerous.Итак, я вернул это к исходному вопросу и сказал, хорошо, вот почему родители не хотят вакцинировать своих детей, потому что они думают, что это ненужно и они думают, что это опасно.37:57
  466. So I've brought it back to that question prompt.Итак, я вернул это к исходному вопросу.38:06
  467. See if you can do the same thing with your paragraph.Посмотрите, сможете ли вы сделать то же самое с вашим абзацем.38:09
  468. You need to conclude side one.Вам нужно завершить первую сторону.38:13
  469. Whoops, you're not going to do vaccinations though.Опс, но вы не будете говорить о вакцинации.38:15
  470. Why, you're going to do Y4 or against smacking.Почему, вы будете говорить за или против шлепания.38:20
  471. All right.Хорошо.40:26
  472. What am I doing?Что я делаю?40:28
  473. I'm looking at the chat and I'm seeing these concluding sentences.Я смотрю на чат и вижу эти завершающие предложения.40:29
  474. How you wrap up and finish your paragraph by linking back to the question prompt.Как вы завершаете и заканчиваете свой абзац, связывая его обратно с исходным вопросом.40:33
  475. Good.Хорошо.40:39
  476. In addition to that, okay, let me try another one.В дополнение к тому, хорошо, позвольте мне попробовать еще один.40:40
  477. Smith it.Смит.40:46
  478. There are a few reasons why parents think physical punishment is the best choice to shape the children's behavior.Есть несколько причин, почему родители думают, что физическое наказание - это лучший выбор, чтобы формировать поведение детей.40:46
  479. Good.Хорошо.40:52
  480. Omar, moreover, smacking children has been unusable among people because it is not a civilized action.Омар, более того, шлепание детей неприемлемо среди людей, потому что это не цивилизованное действие.40:52
  481. Fine.Хорошо.40:58
  482. Ponema, smacking may not be the best form of discipline, but for some parents, it does help to control their child's behavior.Понема, шлепание может быть не лучшей формой дисциплины, но для некоторых родителей это помогает контролировать поведение их ребенка.40:59
  483. Excellent.Отлично.41:05
  484. Kudos.Спасибо.41:06
  485. As I said, children will be more scared of their parents than respecting them.Как я сказал, дети будут бояться своих родителей больше, чем уважать их.41:07
  486. Good.Хорошо.41:11
  487. Ray, therefore, these parents believe that smacking children will help to discipline them.Рей, поэтому эти родители верят, что шлепание детей поможет их дисциплинировать.41:12
  488. Good.Хорошо.41:16
  489. Prasanna, this suggests why some parents resort to inflicting pain on children to reinforce good behavior.Прасанна, это объясняет, почему некоторые родители прибегают к причинению боли детям, чтобы усилить хорошее поведение.41:17
  490. Excellent.Отлично.41:24
  491. Let's now look at my paragraph from beginning to end.Давайте теперь посмотрим мой абзац с начала и до конца.41:25
  492. So what I need to do is I need to restate why, for me, why some parents don't believe in vaccinations.Итак, то, что мне нужно сделать, - это переформулировать, почему, для меня, почему некоторые родители не верят в вакцинацию.41:30
  493. And that's because they're wary of vaccinating their children.И это потому, что они опасаются делать прививки своим детям.41:38
  494. Now I need to give a reason why they're wary.Теперь мне нужно дать причину, почему они опасаются.41:42
  495. And I say they're wary because it could potentially make them sick.И я говорю, что они опасаются, потому что это потенциально может их заболеть.41:45
  496. Now I need to think of another reason because I need to make my paragraph longer.Теперь мне нужно подумать о другой причине, потому что мне нужно сделать мой абзац длиннее.41:49
  497. I said parents are protective of their children.Я сказал, что родители защищают своих детей.41:53
  498. I need to give an example.Мне нужно дать пример.41:55
  499. And I say there are some recorded instances of adverse reactions to injections.И я говорю, что есть несколько зафиксированных случаев неблагоприятных реакций на инъекции.41:57
  500. Then I conclude this by saying these few instances have bolstered existing fears in parents that vaccinations are not necessary, potentially more dangerous, blah, blah, blah, blah, blah.Затем я заканчиваю это, говоря, что эти несколько случаев усилили существующие страхи у родителей, что прививки не нужны, потенциально более опасны, ну и так далее.42:03
  501. That's linked back to the question prompt.Это связано с исходным вопросом.42:15
  502. Fine.Хорошо.42:18
  503. How do we write paragraph two?Как мы пишем второй абзац?42:19
  504. It's exactly the same as paragraph one.Это точно то же самое, что первый абзац.42:21
  505. This thing's going to die.Это исчезнет.42:24
  506. What's going on?Что происходит?42:25
  507. It's exactly the same as paragraph one.Это точно то же самое, что первый абзац.42:26
  508. But now what we do, and this is the fun part, we destroy the other argument through good thinking and good writing.Но теперь то, что мы делаем, и это весёлая часть, мы разрушаем другой аргумент через хорошее мышление и хорошее письмо.42:29
  509. So we've acknowledged side one.Итак, мы признали первую сторону.42:40
  510. We said, okay, look, I understand why parents might believe this, or I understand why parents might smack their children, or I understand why people should be able to smokeМы сказали, хорошо, слушай, я понимаю, почему родители могли бы в это верить, или я понимаю, почему родители могли бы бить своих детей, или я понимаю, почему люди должны иметь возможность курить42:41
  511. in public.в общественном месте.42:50
  512. However, now we bring out the big guns and we shoot down the other side and we win the war of the argument.Однако теперь мы достаём большие пушки и мы расстреливаем другую сторону и мы выигрываем войну аргументов.42:52
  513. Let's see how I did that.Давайте посмотрим, как я это сделал.43:01
  514. Here's my paragraph two.Вот мой второй абзац.43:05
  515. It's the same structure.Это та же структура.43:08
  516. So I've restated side two and I've said, despite the minor risks associated with vaccinating children, the idea that they are unnecessary and dangerous, the idea that vaccinations are unnecessaryИтак, я переформулировал вторую сторону и я сказал, несмотря на небольшие риски, связанные с вакцинацией детей, идея, что они не нужны и опасны, идея, что прививки не нужны43:09
  517. and dangerous, and here's my spectrum opinion, is completely preposterous.и опасны, и вот мне спектр мнения, это совершенно абсурдно.43:25
  518. And now I give a reason why.И теперь я даю причину, почему.43:35
  519. Vaccines have prevented vast numbers of deaths over hundreds of years in countries around the world.Вакцины спасли огромное количество жизней за сотни лет в странах по всему миру.43:37
  520. Give me another reason.Дайте мне ещё одну причину.43:44
  521. The number of deaths so far prevented far outweighs the number of children who have been adversely affected by the immunizations themselves.Количество спасённых жизней до сих пор намного превосходит количество детей, которые были неблагоприятно затронуты самими прививками.43:45
  522. Give me an example.Дайте мне пример.43:54
  523. Some diseases have actually been completely eradicated through vaccination campaigns.Некоторые болезни были полностью искоренены через кампании вакцинации.43:56
  524. Wrap this paragraph up.Заверши этот абзац.44:02
  525. Overall, the idea that vaccinations are unnecessary and dangerous is ill -informed and dangerous in itself and could potentially lead to a far worse outcome for society.В целом, идея, что прививки не нужны и опасны, не информирована и опасна сама по себе и может потенциально привести к намного худшему результату для общества.44:04
  526. I've acknowledged their arguments in the first paragraph.Я признал их аргументы в первом абзаце.44:17
  527. In the second paragraph, I pull out all of my belief and knowledge and I go, and I destroy it.Во втором абзаце я достаю всё своё убеждение и знание и я иду, и я разрушаю это.44:20
  528. Well, yeah.Ну да.44:28
  529. So you can write your paragraph two in your own time.Итак, вы можете написать свой второй абзац в своё время.44:30
  530. You may want to pause the video now and write your paragraph two.Вы можете захотеть сделать паузу в видео сейчас и написать свой второй абзац.44:34
  531. For now, though, we're going to move to the conclusion.На данный момент, однако, мы переходим к заключению.44:38
  532. I'm going to show you how to write a very strong conclusion.Я собираюсь показать вам, как написать очень сильное заключение.44:40
  533. How to write the conclusion.Как написать заключение.44:44
  534. Now, this is just going to be a two sentence conclusion and it will say, this essay argued that.Теперь это просто будет двусложное заключение и оно будет говорить, это эссе утверждало, что.44:47
  535. Why?Почему?44:53
  536. Sentence two, we're going to give out opinion and we're going to use the spectrum, the extent.Предложение два, мы собираемся дать мнение и мы собираемся использовать спектр, степень.44:54
  537. So this essay argued that.Итак, это эссе утверждало, что.44:59
  538. Wait, wait, wait, wait, wait.Подождите, подождите, подождите, подождите, подождите.45:02
  539. I don't know if you remember, but in our introduction, I don't know if you can see this.Я не знаю, если ты помнишь, но в нашем введении, я не знаю, если ты можешь это видеть.45:04
  540. It says this essay will argue why.Это говорит, это эссе будет утверждать почему.45:09
  541. So in our conclusion, we say this essay argued why.Итак, в нашем заключении, мы говорим, это эссе утверждало почему.45:13
  542. Here we've got a past tense verb.Здесь у нас есть глагол прошедшего времени.45:17
  543. Here we've got a future tense verb will argue to argued.Здесь у нас есть глагол будущего времени будет утверждать к утверждало.45:19
  544. This is logic.Это логика.45:24
  545. This is essay logic.Это логика эссе.45:26
  546. This essay will argue why blah, blah, blah, blah, blah, blah.Это эссе будет утверждать почему бла-бла-бла, и так далее.45:28
  547. In your conclusion, this essay argued why blah, blah, blah, blah, blah.В вашем заключении, это эссе утверждало почему бла-бла-бла, и так далее.45:32
  548. So here in the introduction, we tell the reader what we will tell them and here we tell them what we told them.Итак, здесь во введении, мы говорим читателю, что мы ему скажем и здесь мы говорим ему, что мы ему сказали.45:37
  549. That's good essay.Это хороший эссе.45:44
  550. Here we go.Вот мы идём.45:46
  551. So this essay argued that or why.Итак, это эссе утверждало, что или почему.45:48
  552. This essay argued that people who are against vaccinations have a flawed understanding of vaccinations and underestimate the effects of what they believe.Это эссе утверждало, что люди, которые против прививок, имеют неправильное понимание прививок и недооценивают эффекты того, во что они верят.45:51
  553. This is a tough essay to write.Это сложное эссе для написания.46:04
  554. I've said this a few times, but I do believe that this extent question, the extent to which you agree or disagree is the toughest one.Я говорил об этом несколько раз, но я действительно верю, что этот вопрос об объеме, о том, в какой степени вы согласны или не согласны, это самый сложный.46:06
  555. The other ones are more formulaic.Остальные более шаблонные.46:15
  556. The other ones are more sentence by sentence.Остальные - это больше предложение за предложением.46:18
  557. This one requires a bit more a bit more lateral thinking.Это требует немного больше, немного больше нестандартного мышления.46:21
  558. It requires you to be a bit more, need to think a bit more deeply to get this right.Это требует от вас быть немного больше, нужно думать немного глубже, чтобы это правильно.46:26
  559. This one definitely requires practice.Это определенно требует практики.46:32
  560. That's what I'm trying to say.Это то, что я пытаюсь сказать.46:34
  561. This essay type requires feedback.Этот тип эссе требует обратной связи.46:39
  562. Let me explain what I mean here.Позвольте мне объяснить, что я имею в виду здесь.46:43
  563. If you're a payday2language .com, remember you'll know what I mean.Если вы знаете payday2language .com, помните, вы поймете, что я имею в виду.46:44
  564. But if you go to www .e2language .com, you can, if you want, get feedback on your essays, written feedback, as well as tutorials with expert teachers.Но если вы перейдете на www .e2language .com, вы можете, если хотите, получить обратную связь по вашим эссе, письменную обратную связь, а также уроки с опытными учителями.46:47
  565. This is something that you need to do if you want to get a high IELTS score, if you're stuck in IELTS.Это то, что вам нужно сделать, если вы хотите получить высокий балл по IELTS, если вы застряли на IELTS.47:05
  566. Check out the website.Посетите веб-сайт.47:11
  567. We can help you out.Мы можем вам помочь.47:12
  568. Require practice essay questions.Требуются вопросы эссе для практики.47:14
  569. More than that, you require feedback, maybe even one -on -one tutorials on your writing.Больше того, вам требуется обратная связь, возможно даже индивидуальные уроки по вашему письму.47:16
  570. Anyway, your turn.В любом случае, ваша очередь.47:22
  571. This essay argued that.Это эссе утверждало, что.47:23
  572. What did your essay argue?Что утверждало ваше эссе?47:26
  573. And you're not giving your opinion yet.И вы еще не даете свое мнение.47:29
  574. You're just restating your main arguments.Вы просто переформулировываете свои основные аргументы.47:31
  575. All right.Хорошо.48:40
  576. Let's have a look at some of these.Давайте посмотрим на некоторые из них.48:41
  577. Pnema, I'll get to questions in a second.Pnema, я перейду к вопросам через секунду.48:47
  578. Jason, this essay argued why physical punishment is scientifically proven to be unacceptable.Jason, это эссе утверждало, почему физическое наказание научно доказано неприемлемым.48:49
  579. Great.Отлично.48:58
  580. Omar, this essay argued that those parents who use smacking, who smack their children should be thought again, should think again about their violence.Omar, это эссе утверждало, что те родители, которые используют удары, которые бьют своих детей, должны еще раз подумать, должны еще раз подумать о своем насилии.48:59
  581. Good.Хорошо.49:10
  582. Julia, in conclusion, this essay argued that smacking children is absolutely inappropriate while some people still punish children physically.Julia, в заключение, это эссе утверждало, что шлепанье детей совершенно неуместно, в то время как некоторые люди все еще наказывают детей физически.49:11
  583. Kudos.Молодец.49:23
  584. This essay argued that smacking children can make take coward and frighten, which lead them to do behave negatively.Это эссе утверждало, что шлепанье детей может заставить стать трусом и испугать, что заставляет их вести себя негативно.49:24
  585. Okay.Ладно.49:33
  586. You definitely need to take a tutorial there.Вам определенно нужно пройти урок там.49:34
  587. Ray, this essay argued by punishing children corporally is completely unacceptable.Ray, это эссе утверждало, что наказание детей телесно совершенно неприемлемо.49:36
  588. Beautiful.Прекрасно.49:42
  589. Prasanna, this essay argued that instilling good behavior through physical punishment is not only irrational, but can also lead to bad consequences.Prasanna, это эссе утверждало, что внушение хорошего поведения через физическое наказание не только иррационально, но также может привести к плохим последствиям.49:42
  590. Maria says, in conclusion, this essay argued that punishing children physically through smacking is the best method to discipline them.Maria говорит, в заключение, это эссе утверждало, что наказание детей физически через шлепанье - лучший способ их дисциплинировать.49:51
  591. Okay.Ладно.50:00
  592. Good.Хорошо.50:01
  593. Now we need to move on to giving our opinion.Теперь нам нужно перейти к изложению нашего мнения.50:01
  594. So let's see how we do that.Итак, давайте посмотрим, как мы это делаем.50:04
  595. Give your opinion or the extent to which you agree or disagree.Дайте свое мнение или степень, в которой вы согласны или не согласны.50:07
  596. Now, I just have to pause this for a second because the alarm's going to go off.Теперь я должен сделать паузу на секунду, потому что сработает сигнал тревоги.50:14
  597. Right.Хорошо.50:38
  598. I'm back.Я вернулся.50:38
  599. So let's see.Итак, давайте посмотрим.50:39
  600. Let's see.Давайте посмотрим.50:41
  601. Let's see.Давайте посмотрим.50:41
  602. So what did I do?Итак, что я делал?50:44
  603. I did this.Я сделал вот это.50:45
  604. I said, this essay argued that people who are against vaccination have a flawed understanding of vaccinations and underestimate the effects of what they believe.Я сказал, это эссе утверждало, что люди, которые против вакцинации, имеют неверное понимание вакцинации и недооценивают эффекты того, во что они верят.50:48
  605. Now I give my opinion.Теперь я даю свое мнение.50:58
  606. In my opinion, vaccinating children is an absolute imperative that is entirely justified despite the small and occasional risk involved.По моему мнению, вакцинация детей - это абсолютная необходимость, которая полностью оправдана, несмотря на небольшой и случайный риск.51:00
  607. So here it says to what extent do you agree or disagree with this?Итак, здесь говорится, в какой степени вы согласны или не согласны с этим?51:14
  608. And I've basically completely disagreed with it.И я в основном полностью с этим не согласен.51:18
  609. Why do I actually believe that?Почему я действительно верю в это?51:23
  610. No.Нет.51:25
  611. I don't actually believe that.Я этого на самом деле не верю.51:26
  612. My opinion is a bit more nuanced than that.Мое мнение немного более сложно, чем это.51:29
  613. But on test day with 40 minutes and a gray lead pencil and a piece of paper, I can't really tell, I'm just going to choose the easiest option.Но в день экзамена с 40 минутами, графитным карандашом и листком бумаги я не могу правда сказать, я просто выберу самый легкий вариант.51:33
  614. And often the easiest option in this type of essay is to completely agree or completely disagree.И часто самый легкий вариант в этом типе эссе — это полностью согласиться или полностью не согласиться.51:43
  615. So maybe you want to think about that one.Итак, может быть, вам стоит подумать об этом.51:49
  616. Cool.Хорошо.51:53
  617. So what did I do?Итак, что я делал?51:53
  618. Well, I completely disagreed with that prompt there.Ну, я полностью не согласился с этим предложением.51:55
  619. So what are you going to do?Итак, что вы собираетесь делать?51:59
  620. Smacking children is the best form of discipline.Шлепанье детей — лучшая форма дисциплины.52:01
  621. To what extent do you agree or disagree?В какой степени вы согласны или не согласны?52:03
  622. In my opinion, I blah, blah, blah.По моему мнению, я, ну, ну, ну.52:06
  623. You have one minute.У вас есть одна минута.52:09
  624. All right.Хорошо.53:18
  625. Let's have a look.Давайте посмотрим.53:19
  626. Q -doss.В-дос.53:25
  627. I'll get to that in a second.Я вернусь к этому через секунду.53:27
  628. Yes, you can partially agree and partially disagree.Да, вы можете частично согласиться и частично не согласиться.53:30
  629. It just probably makes it a bit harder.Это просто вероятно немного усложняет.53:33
  630. Yes, it depends on the question prompts.Да, это зависит от формулировок вопроса.53:36
  631. You can.Вы можете.53:38
  632. Smitha, in my opinion, physically punishing children is definitely not the correct method to discipline them.Смита, по моему мнению, физическое наказание детей определенно не является правильным методом их дисциплины.53:39
  633. Excellent.Отлично.53:48
  634. The word definitely puts you on the spectrum at this end.Слово определенно ставит вас на спектр с этого конца.53:48
  635. And that's a good thing to do because you've answered the question.И это хорошее дело, потому что вы ответили на вопрос.53:53
  636. To what extent do you agree or you definitely agree or you definitely don't agree?В какой степени вы согласны или вы определенно согласны, или вы определенно не согласны?53:56
  637. Jason says, I believe that children who would punish physically will manifest psychological alterations when they grow up.Джейсон говорит: я верю, что дети, которых будут физически наказывать, проявят психологические изменения, когда вырастут.54:03
  638. Full stop.Точка.54:12
  639. Thus, comma, I totally disagree with corporal punishment.Таким образом, запятая, я полностью не согласен с телесным наказанием.54:14
  640. Good.Хорошо.54:18
  641. To what extent do you disagree?В какой степени вы не согласны?54:19
  642. You totally disagree.Вы полностью не согласны.54:22
  643. Good.Хорошо.54:24
  644. Janne, in my opinion, I totally disagree that inflicting physical punishment on children is the best way to discipline them.Янне, по моему мнению, я полностью не согласен, что применение физического наказания детям — лучший способ их дисциплины.54:24
  645. Good.Хорошо.54:34
  646. Omar, I totally disagree as that would affect the children's behavior and their personality.Омар, я полностью не согласен, потому что это повлияет на поведение детей и их личность.54:35
  647. Good.Хорошо.54:44
  648. Ray, I believe corporal punishment is definitely not the method to discipline children.Рэй, я верю, что телесное наказание определенно не является методом дисциплины детей.54:44
  649. Maria says it's entirely unacceptable.Мария говорит, что это совершенно неприемлемо.54:51
  650. Beautiful.Прекрасно.54:54
  651. I love this.Я люблю это.54:55
  652. This is good.Это хорошо.54:55
  653. This is good.Это хорошо.54:56
  654. This is answering the question.Это отвечает на вопрос.54:57
  655. Let's have a look at what that all means.Давайте посмотрим, что все это означает.54:59
  656. I'm going to skip that.Я пропущу это.55:03
  657. I'm going to show you my full essay.Я покажу вам мое полное эссе.55:04
  658. This is 254 words.Это 254 слова.55:07
  659. 254 words.254 слова.55:11
  660. This is what your essay should look like on test day.Вот как должно выглядеть ваше эссе в день экзамена.55:12
  661. Should be four paragraphs.Должно быть четыре абзаца.55:15
  662. What you really need to do in this type of essay, this is a hard one, you need to pad out your paragraphs.Что вам действительно нужно сделать в этом типе эссе, это сложно, вам нужно расширить свои абзацы.55:18
  663. You need to make your paragraphs about six sentences long.Вам нужно сделать ваши абзацы примерно из шести предложений.55:24
  664. You need to give one or two, you need to give two reasons or two examples because what's going to happen is these are going to be about 50 words.Вам нужно дать одну или две, вам нужно дать две причины или два примера, потому что то, что произойдет, это будут примерно 50 слов.55:28
  665. Sorry, that's not true.Извините, это не верно.55:39
  666. Your introduction will be about 40 words.Ваше введение будет примерно 40 слов.55:41
  667. Your conclusion will be about 40 words.Ваше заключение будет примерно 40 слов.55:44
  668. What's that 80?Что это, 80?55:46
  669. Even if this is 50 and this is 50, that's only going to be 180 words.Даже если это 50 и это 50, это будет всего 180 слов.55:48
  670. You don't want to write 180 words.Вы не хотите писать 180 слов.55:54
  671. You need your paragraphs to be about 70 or even 80 words long.Вам нужно, чтобы ваши абзацы были примерно 70 или даже 80 слов.55:56
  672. I'm not going to do the paragraphs, make them larger by adding more reasons and more examples.Я не буду делать абзацы, сделаю их больше, добавив больше причин и больше примеров.56:09
  673. Yeah, it's hard to do because you don't have a word count.Да, это трудно делать, потому что у тебя нет подсчёта слов.56:15
  674. You have to count the words yourself.Ты должен считать слова сам.56:19
  675. 254 words.254 слова.56:21
  676. Why would this essay get an IELTS 9?Почему это эссе получит IELTS 9?56:22
  677. Why?Почему?56:25
  678. Well, first of all, I wrote on topic.Ну, в первую очередь, я писал по теме.56:26
  679. Everything written here relates back to the question prompt about vaccinating children.Всё написанное здесь относится к вопросу о прививке детей.56:29
  680. Everything.Всё.56:37
  681. I have not written off topic and I've not written off topic because I've followed this sequence of sentences.Я не писал мимо темы, я не писал мимо темы, потому что я следовал этой последовательности предложений.56:38
  682. Everything here, if you follow that sentence by sentence structure, it makes you write on topic.Всё здесь, если ты следуешь структуре предложение за предложением, это заставляет тебя писать по теме.56:45
  683. You cannot write off topic if you follow that structure.Ты не можешь писать мимо темы, если ты следуешь той структуре.56:53
  684. It's really important.Это очень важно.56:57
  685. Cool.Круто.56:59
  686. Why else is an IELTS 9?Почему ещё это IELTS 9?57:00
  687. Well, I've used precise vocabulary.Ну, я использовал точный словарь.57:02
  688. Let's have a look at the first, at the two paragraphs, for example.Давайте посмотрим на первый, на два абзаца, например.57:06
  689. I've seen, I've used words like wary, justifiably, potentially, recorded instances, not necessary.Я использовал слова как осторожный, обоснованно, потенциально, зафиксированные примеры, не обязательно.57:11
  690. I've said communicable disease.Я сказал передаваемое заболевание.57:23
  691. I've got good vocabulary in here.У меня хороший словарь здесь.57:26
  692. I've said preposterous.Я сказал абсурдно.57:28
  693. That's a beautiful adjective.Это красивое прилагательное.57:30
  694. What else have I got?Что ещё у меня есть?57:32
  695. I've said vaccination campaigns.Я сказал кампании вакцинации.57:33
  696. That's a nice noun phrase.Это хорошее словосочетание.57:36
  697. I've said, I've said minor risks.Я сказал, я сказал незначительные риски.57:38
  698. That's a nice little adjective noun phrase as well.Это хорошее словосочетание прилагательного и существительного.57:41
  699. So I've used good vocabulary.Так я использовал хороший словарь.57:44
  700. What about grammar?Что насчёт грамматики?57:47
  701. Well, my grammar is in fact, well, perfect or almost perfect have been, I've used a present perfect verb here.Ну, моя грамматика в целом, ну, идеальна или почти идеальна, я использовал Present Perfect здесь.57:48
  702. I've used a variety of verbs.Я использовал разнообразие глаголов.57:58
  703. I've used correct prepositions, etc.Я использовал правильные предлоги и так далее.58:02
  704. All my grammar is looking good.Вся моя грамматика выглядит хорошо.58:06
  705. Again, it's about feedback if you want to improve.Опять же, дело в обратной связи, если ты хочешь улучшиться.58:09
  706. What about this one?Что насчёт этого?58:12
  707. This is the key to writing good essays, and it's using a logical structure.Это ключ к написанию хороших эссе, и это использование логической структуры.58:13
  708. The structure is the thing that I just showed you before.Структура - это то, что я тебе только что показал.58:20
  709. Cool.Круто.58:24
  710. That's all.Всё.58:26
  711. Yeah, this one was a little bit tricky.Да, это было немного сложно.58:28
  712. If you want to watch some of my other videos, do that because they're a bit simpler to follow.Если ты хочешь посмотреть некоторые из моих других видео, делай это, потому что они немного проще следить.58:30
  713. Do you need to practice this?Тебе нужно практиковать это?58:38
  714. What you'll notice is that the structure that I've taught in each of the videos is slightly different for each essay.То, что ты заметишь, это то, что структура, которую я учил в каждом из видео, немного отличается для каждого эссе.58:40
  715. But even if you go, even if you learn this structure, not even 100%, but at least you have an idea of how to structure your introduction, your paragraphs, yourНо даже если ты пойдёшь, даже если ты выучишь эту структуру, не даже на 100%, но по крайней мере у тебя есть идея, как структурировать твоё введение, твои абзацы, твой58:47
  716. conclusion, at least on test day, even if you're under pressure, you'll still be able to write something, formulate something that has a decent structure.заключение, по крайней мере в день экзамена, даже если ты под давлением, ты всё ещё сможешь написать что-то, сформулировать что-то, что имеет приличную структуру.58:56
  717. And that's important.И это важно.59:08
  718. If you want to get really good, like if you're really looking for an IELTS 8, for example, you probably need some help, do check out the website.Если ты хочешь стать действительно хорошим, например, если ты действительно ищешь IELTS 8, например, тебе, вероятно, нужна некоторая помощь, проверь веб-сайт.59:10
  719. Right now, though, I'm going to go to Q &A.Прямо сейчас, однако, я собираюсь перейти к вопросам и ответам.59:19
  720. So I'm going to, yes, yes, yes, yes, yes, yes, yes, yes.Так я собираюсь, да, да, да, да, да, да, да, да.59:21
  721. Let me go to Q &A.Позвольте мне перейти к вопросам и ответам.59:25
  722. Where are you people?Где вы люди?59:27
  723. Let me answer some questions.Позвольте мне ответить на некоторые вопросы.59:28
  724. Julia, Jay, in this type of essay, I need to state my opinion just twice.Джулия, Джей, в этом типе эссе, я должен выразить своё мнение ровно дважды.59:33
  725. Once in the introduction and once in the conclusion, is that enough?Один раз во введении и один раз в заключении, этого достаточно?59:38
  726. Yes, that's enough.Да, этого достаточно.59:42
  727. In the introduction, you say what your opinion will be.Во введении ты говоришь, каким будет твоё мнение.59:43
  728. This essay will discuss why blah, blah, blah, blah.Это эссе обсудит, почему бла, бла, бла, бла.59:46
  729. In the conclusion, you say this essay discussed or argued why in my opinion.В заключении ты говоришь, это эссе обсудило или утверждало, почему по моему мнению.59:50
  730. So you've given your opinion in the introduction, your opinion in the conclusion, your paragraphs also contain your opinion, but just not explicitly said.Так ты выразил своё мнение во введении, твоё мнение в заключении, твои абзацы также содержат твоё мнение, но просто не явно сказано.59:56
  731. Remember what we did.Помни, что мы делали.60:07
  732. We acknowledged the other argument, but then we destroyed it in the second paragraph.Мы признали другой аргумент, но потом мы его разрушили во втором параграфе.60:09
  733. So in fact, you're giving your opinion, but just not explicitly in your paragraphs.Итак, фактически, вы выражаете свое мнение, но просто не явно в своих параграфах.60:15
  734. Pneema, is IELTS Writing Task 2 similar to PTE Write Essay?Пнима, похож ли IELTS Writing Task 2 на PTE Write Essay?60:20
  735. Interestingly, PTE Write Essay is an argumentative essay.Интересно, что PTE Write Essay - это аргументированное эссе.60:29
  736. It's pretty, in fact, they have a question prompt very similar to this in PTE.Это красиво, на самом деле, у них есть вопрос очень похожий на это в PTE.60:34
  737. The good thing about PTE Write Essay is that they're all argumentative.Хорошо то, что в PTE Write Essay все они аргументированные.60:40
  738. They're all the same.Они все одинаковые.60:45
  739. In IELTS, they're like six different question prompt types.В IELTS их как бы шесть разных типов вопросов.60:47
  740. So personally, I think IELTS Writing is more difficult than PTE Writing.Итак, лично я думаю, что IELTS Writing сложнее, чем PTE Writing.60:51
  741. However, PTE Speaking is more difficult than IELTS Speaking.Однако PTE Speaking сложнее, чем IELTS Speaking.60:57
  742. So you make the decision about which one you want to do.Итак, вы сами решаете, какой из них вы хотите делать.61:01
  743. Maria, what if my structure is good, but the rest is just right?Мария, что если моя структура хорошая, но остальное просто правильное?61:05
  744. Will I get a band seven?Получу ли я балл семь?61:09
  745. Well, what they do, Maria, is they look at those four things we look at.Ну, что они делают, Мария, они смотрят на эти четыре вещи, на которые мы смотрим.61:11
  746. Did you write on topic and then give you between an IELTS four and an IELTS nine?Написали ли вы по теме и потом дали вам между IELTS четыре и IELTS девять?61:16
  747. So they say, Maria, she wrote on topic perfectly IELTS nine.Итак, они говорят, Мария, она написала по теме идеально IELTS девять.61:21
  748. Then they look at your vocabulary and they give you a score between four and nine.Потом они смотрят на ваш словарь и дают вам оценку между четыре и девять.61:26
  749. And they say Maria's vocabulary was seven.И они говорят, словарный запас Марии был семь.61:31
  750. So now you're nine and seven.Итак, теперь у вас есть девять и семь.61:34
  751. So your average score is eight.Итак, ваш средний балл восемь.61:36
  752. So now you're in IELTS eight.Итак, теперь вы в IELTS восемь.61:37
  753. Then they look at your grammar and they do it between four and nine.Потом они смотрят на вашу грамматику и делают это между четыре и девять.61:39
  754. And they say, oh, Maria's grammar is only a five.И они говорят, о, грамматика Марии всего пять.61:42
  755. So your score is going to drop down to a 6 .5, for example.Итак, ваш балл упадет до шести запятая пять, например.61:45
  756. So you need to get good at all of them.Итак, вам нужно хорошо разбираться во всем этом.61:49
  757. Then they look at the structure finally.Потом они смотрят на структуру наконец.61:51
  758. So the four things you need to work on.Итак, четыре вещи, над которыми вам нужно работать.61:53
  759. Did you write on topic?Написали ли вы по теме?61:55
  760. Did you use good vocabulary?Использовали ли вы хороший словарь?61:57
  761. Did you use accurate grammar?Использовали ли вы точную грамматику?61:59
  762. And did you use a good structure?И использовали ли вы хорошую структуру?62:01
  763. You want all of those things to increase to get a high score.Вы хотите, чтобы все эти вещи увеличились, чтобы получить высокий балл.62:03
  764. Smitha, for giving examples, can we use quotations that are not true?Смита, для приведения примеров, можем ли мы использовать цитаты, которые неправда?62:09
  765. You can use quotations, but the problem with quotations is that you have to use the correct punctuation, the correct quotation marks.Вы можете использовать цитаты, но проблема в том, что вы должны использовать правильную пунктуацию, правильные кавычки.62:13
  766. Don't risk it.Не рискуйте.62:22
  767. Just say, for example, for instance, or a statistic, 99 % of people believe that.Просто скажите, например, например, или статистика, девяносто девять процентов людей верят, что это так.62:23
  768. Prasanna is asking about IELTS.Прасанна спрашивает об IELTS.62:35
  769. Yes, IELTS general and IELTS academic both use the same question types.Да, IELTS general и IELTS academic оба используют одинаковые типы вопросов.62:37
  770. The IELTS academic will be slightly harder than the IELTS general in writing task two.IELTS academic будет немного сложнее, чем IELTS general в writing task two.62:43
  771. Pneuma, what should be the word count of each paragraph?Пнима, каким должно быть количество слов в каждом параграфе?62:50
  772. What if we don't meet 250 words?Что если мы не достигнем двести пятидесяти слов?62:53
  773. That's a good question.Это хороший вопрос.62:56
  774. Your introduction and your conclusion will be about 40.Ваше введение и ваше заключение будут около сорока.62:57
  775. Try and make them 40 to 50 words.Попробуйте сделать их от сорока до пятидесяти слов.63:02
  776. Your paragraphs must be longer than your introduction conclusion.Ваши параграфы должны быть длиннее, чем ваше введение и заключение.63:06
  777. That's why you'll add more reasons and more examples.Вот почему вы добавите больше причин и больше примеров.63:10
  778. Boost them up to 70 words.Увеличьте их до семидесяти слов.63:13
  779. So you're going to have 70 and 70 is 140.Итак, у вас будет семьдесят и семьдесят - это сто сорок.63:15
  780. And then if you write 50 and 50, you're going to write 240, you're going to be close.А потом, если вы напишете пятьдесят и пятьдесят, вы напишете двести сорок, вы будете близко.63:18
  781. Make sure you write over 250 words because you will lose marks if you write below 250 words.Убедитесь, что вы напишете более двести пятидесяти слов, потому что вы потеряете баллы, если напишете менее двести пятидесяти слов.63:23
  782. So what you need to do is extend your sentences while you're writing them.Итак, что вам нужно сделать, это продлить ваши предложения, пока вы их пишете.63:30
  783. You want to write a mixture of short, simple sentences and longer complex sentences.Вы хотите написать смесь коротких, простых предложений и более длинных сложных предложений.63:35
  784. But when you're writing, just think about how you can extend the length of your sentences.Но когда вы пишете, просто подумайте, как вы можете продлить длину ваших предложений.63:40
  785. Yep.Да.63:48
  786. Cool.Классно.63:49
  787. All right.Все правильно.63:50
  788. I think that's it.Я думаю, это все.63:51
  789. I'm exhausted.Я истощена.63:52
  790. I think I'm going to go home.Я думаю, я пойду домой.63:53
  791. I'm going to go to bed.Я пойду спать.63:54
  792. Thank you very much for coming.Спасибо большое, что пришли.63:56
  793. I appreciate it.Я это ценю.63:57
  794. I hope this is helpful.Надеюсь, это будет полезно.63:58
  795. If you need any more help, check out the other videos, wherever they are.Если вам нужна дополнительная помощь, посмотрите другие видео, где бы они ни были.63:59
  796. I'll see you guys soon.До скорого, ребята.64:03
  797. Thank you very much.Большое спасибо.64:04

Что измерено в этом ролике

Темп
171 слов в минуту — быстрее, чем 36% каталога
Уровень CEFR
B2
Слова, которые стоит знать
nuanced, vaccinate, demographics, unusable, concluding, oma
Скачать в App Store