Télécharger

Pratique du shadowing : IELTS Writing Task 2 | TO WHAT EXTENT DO YOU AGREE OR DISAGREE? with Jay!

Écoute la phrase, puis dis-la à voix haute
Phrase 1

Transcription complète

  1. Hi everyone, my name is Jay.Salut à tous, je m'appelle Jay.0:00
  2. I'm one of the expert IELTS teachers at etoonlanguage .com.Je suis l'un des professeurs IELTS experts d'etoonlanguage.com.0:02
  3. What are we going to do?Qu'allons-nous faire?0:07
  4. In this live class, we're going to look at the agree, disagree type essay.Dans ce cours en direct, nous allons examiner l'essai de type accord ou désaccord.0:08
  5. Of course, there are a number of different question prompts that you'll see on test day for your IELTS, including agree, disagree, discussion, give your opinion.Bien sûr, il y a un certain nombre de différents sujets de questions que vous verrez le jour de l'examen pour votre IELTS, y compris accord, désaccord, discussion, donner votre avis.0:15
  6. What are some other ones?Quels sont les autres?0:26
  7. Problem solution, advantages, disadvantages.Solution de problème, avantages, inconvénients.0:27
  8. This one here, the agree, disagree is pretty tough.Celui-ci, l'accord ou le désaccord, est assez difficile.0:32
  9. Let's look at it in more detail.Regardons-le plus en détail.0:36
  10. What we're going to do in this live class is we're going to aim for IELTS 9.Ce que nous allons faire dans ce cours en direct, c'est viser un IELTS 9.0:39
  11. We're going to aim for an IELTS 9.Nous allons viser un IELTS 9.0:43
  12. Why not?Pourquoi pas?0:44
Afficher les 809 phrases Afficher moins de phrases
  1. If we fall a bit short, that doesn't matter.Si on tombe un peu court, ça ne fait rien.0:45
  2. This is an IELTS 9 essay, or at least it should be.C'est un essai IELTS 9, ou du moins ça devrait l'être.0:47
  3. It has all of the attributes that you want to aim for to get a very high score.Il a tous les attributs que tu veux viser pour obtenir un très bon score.0:53
  4. I've written on topic, I've used precise vocabulary, I've used accurate grammar, and I've used a logical structure.J'ai écrit sur le sujet, j'ai utilisé un vocabulaire précis, j'ai utilisé une grammaire correcte et j'ai utilisé une structure logique.0:59
  5. I'm going to show you how to do that in this lesson.Je vais te montrer comment faire ça dans cette leçon.1:08
  6. What actually what we're going to do is write this thing sentence by sentence.Ce que nous allons faire, c'est écrire cette chose phrase par phrase.1:13
  7. Get out a pen and a piece of paper because there's only one way to learn how to write an essay, and that's to write an essay.Sortiez un stylo et une feuille de papier parce qu'il n'y a qu'une seule façon d'apprendre à écrire un essai, et c'est d'écrire un essai.1:18
  8. Let's do it.Allons-y.1:26
  9. The first thing you need to do on test day is look carefully at that question prompt.La première chose que tu dois faire le jour du test, c'est regarder attentivement ce sujet de question.1:28
  10. It's going to look something like this.Ça va ressembler à quelque chose comme ça.1:34
  11. What you can see up here, of course, is just the generic information.Ce que tu peux voir ici, bien sûr, c'est juste l'information générique.1:37
  12. You have 40 minutes.Tu as 40 minutes.1:41
  13. Down here, it says to use reasons and examples, and to write about 250 words, at least 250 words.En bas, il dit d'utiliser des raisons et des exemples, et d'écrire environ 250 mots, au moins 250 mots.1:43
  14. In other words, we need to write more than 250 words.En d'autres termes, nous devons écrire plus de 250 mots.1:52
  15. What's truly important here, though, is this part here.Ce qui est vraiment important ici, c'est cette partie.1:55
  16. This is the question prompt.C'est le sujet de la question.2:00
  17. This is what you need to look at on test day.C'est à ça que tu dois regarder le jour du test.2:02
  18. This one says this.Celui-ci dit ça.2:04
  19. To what extent do you agree or disagree?Dans quelle mesure êtes-vous d'accord ou en désaccord?2:06
  20. I'm going to show you how to write these types of essays.Je vais te montrer comment écrire ces types d'essais.2:10
  21. Right.D'accord.2:14
  22. Fine.Très bien.2:15
  23. What you'll notice about this question prompt is that it has a general statement.Ce que tu remarqueras sur ce sujet de question, c'est qu'il y a une déclaration générale.2:15
  24. The statement here says vaccinating children against preventable diseases is not only unnecessary, but also dangerous.La déclaration ici dit que vacciner les enfants contre les maladies évitables n'est pas seulement inutile, mais aussi dangereux.2:22
  25. Let's think about this general statement.Réfléchissons à cette déclaration générale.2:32
  26. First of all, it's just one side of an opinion.D'abord, c'est juste un côté d'une opinion.2:35
  27. Somebody is saying to you that vaccinating your children is dangerous and unnecessary.Quelqu'un te dit que vacciner tes enfants est dangereux et inutile.2:38
  28. There's not two sides of the opinion.Il n'y a pas deux côtés à l'opinion.2:44
  29. It's one side of the opinion.C'est un côté de l'opinion.2:46
  30. What you have to do is, well, you have to do this.Ce que tu dois faire, c'est bien, tu dois faire ça.2:48
  31. You have to discuss the extent to which you agree or disagree.Tu dois discuter de la mesure dans laquelle tu es d'accord ou en désaccord.2:52
  32. What does that actually mean?Qu'est-ce que ça veut dire exactement?2:58
  33. Discuss the extent to which you agree or disagree?Discuter de la mesure dans laquelle tu es d'accord ou en désaccord?3:00
  34. Let's think about that.Réfléchissons à ça.3:04
  35. Because it's not asking, do you agree or disagree?Parce que ça ne demande pas, êtes-vous d'accord ou en désaccord?3:05
  36. It's saying discuss the extent to which you agree or disagree.Ça dit discuter de la mesure dans laquelle tu es d'accord ou en désaccord.3:09
  37. We need to get this right if we're going to get an IELTS 9.Nous devons bien comprendre cela si nous voulons obtenir un IELTS 9.3:13
  38. In my essay that I just showed you, the extent to which I agree or disagree, I've used words like entirely, completely, completely, and absolute entirely.Dans mon essai que je viens de te montrer, la mesure dans laquelle je suis d'accord ou en désaccord, j'ai utilisé des mots comme entièrement, complètement, complètement et absolument entièrement.3:17
  39. In other words, I've completely disagreed.En d'autres termes, je suis complètement en désaccord.3:32
  40. I've absolutely disagreed.Je suis absolument en désaccord.3:36
  41. But there are other ways that we can do this.Mais il y a d'autres façons de faire ça.3:37
  42. What we need to do is, we need to think about the extent to which we agree or disagree as a spectrum.Ce que nous devons faire, c'est penser à la mesure dans laquelle nous sommes d'accord ou en désaccord comme un spectre.3:40
  43. Here you can imagine somebody completely agrees, and here's the other side of the argument.Ici, tu peux imaginer quelqu'un qui est complètement d'accord, et voilà l'autre côté de l'argument.3:48
  44. You completely disagree.Tu es complètement en désaccord.3:53
  45. Here someone moderately agrees, and slightly agree, slightly disagree, and moderately agree.Ici quelqu'un est modérément d'accord, et légèrement d'accord, légèrement en désaccord, et modérément en désaccord.3:55
  46. This is what this essay is asking you to do.C'est ce que cet essai te demande de faire.4:01
  47. It's saying, where on that spectrum are you?C'est dire, où êtes-vous sur ce spectre?4:04
  48. Do you completely agree?Êtes-vous complètement d'accord?4:08
  49. Do you completely disagree?Êtes-vous complètement en désaccord?4:09
  50. Do you somewhat agree?Êtes-vous en partie d'accord?4:10
  51. Do you somewhat disagree?Êtes-vous en partie en désaccord?4:11
  52. This is what we need to do in this essay.C'est ce que nous devons faire dans cet essai.4:13
  53. Let's think about this with these question prompts.Réfléchissons à ça avec ces sujets de questions.4:15
  54. Smoking cigarettes is good for your health.Fumer des cigarettes est bon pour ta santé.4:21
  55. Discuss the extent to which you agree or disagree.Discuter de la mesure dans laquelle tu es d'accord ou en désaccord.4:24
  56. Maybe if you're crazy, you might completely agree, and you might think smoking cigarettes is great for your health.Peut-être que si tu es fou, tu pourrais être complètement d'accord, et tu pourrais penser que fumer des cigarettes est super pour ta santé.4:26
  57. Most people would completely disagree with this one.La plupart des gens seraient complètement en désaccord avec celui-ci.4:34
  58. That's the extent to which they disagree.C'est la mesure dans laquelle ils sont en désaccord.4:37
  59. They completely disagree.Ils sont complètement en désaccord.4:42
  60. Okay, fine.D'accord, très bien.4:43
  61. What about this question prompt?Qu'en est-il de ce sujet de question?4:44
  62. It says, public transport is the best way to get to work.Ça dit que les transports en commun sont le meilleur moyen d'aller au travail.4:45
  63. Most people would probably moderately agree or maybe slightly agree, because public transport's busy, and sometimes it's dirty, maybe even a bit dangerous.La plupart des gens seraient probablement modérément d'accord ou peut-être légèrement d'accord, parce que les transports en commun sont occupés, et parfois c'est sale, peut-être même un peu dangereux.4:51
  64. That's an extent to which you agree with this one.C'est la mesure dans laquelle tu es d'accord avec celui-ci.5:03
  65. What about if you were stuck in the desert, Coca -Cola would be the best drink?Qu'en est-il si tu étais coincé dans le désert, Coca-Cola serait la meilleure boisson?5:06
  66. Well, I think people would either moderately or completely disagree with this one.Eh bien, je pense que les gens seraient soit modérément soit complètement en désaccord avec celui-ci.5:12
  67. That doesn't really make sense.Ça n'a pas vraiment de sens.5:17
  68. What about if it said, if you were stuck in the desert, water would be the best drink?Qu'en est-il si ça disait, si tu étais coincé dans le désert, l'eau serait la meilleure boisson?5:19
  69. Okay, I imagine people would sort of probably completely agree or maybe moderately agree and say that Gatorade would be the best.D'accord, j'imagine que les gens seraient probablement complètement d'accord ou peut-être modérément d'accord et diraient que Gatorade serait la meilleure.5:25
  70. I don't know.Je ne sais pas.5:33
  71. But anyway, then we're back to our one, which said vaccinating children against preventable diseases is not only unnecessary but also dangerous.Mais de toute façon, nous revenons au nôtre, qui disait que vacciner les enfants contre les maladies évitables n'est pas seulement inutile mais aussi dangereux.5:34
  72. What I'm going to do in this essay, I'm going to land about here.Ce que je vais faire dans cet essai, je vais m'attérrir environ ici.5:45
  73. I'm going to sort of completely disagree with this, but I'm also going to add something in here, and you'll see what I mean by that.Je vais être complètement en désaccord avec ça, mais je vais aussi ajouter quelque chose ici, et tu verras ce que je veux dire par ça.5:52
  74. Let's think about the essay structure.Réfléchissons à la structure de l'essai.6:01
  75. In an essay structure, the basic structure is like this, four paragraphs, introduction, paragraph one, two, and a conclusion.Dans une structure d'essai, la structure de base est comme ça, quatre paragraphes, introduction, paragraphe un, deux, et une conclusion.6:04
  76. What we're going to do is, well, the introduction is the introduction.Ce que nous allons faire, c'est bien, l'introduction est l'introduction.6:13
  77. What we're going to do in this essay, to what extent do you agree or disagree, we're going to acknowledge side one.Ce que nous allons faire dans cet essai, dans quelle mesure êtes-vous d'accord ou en désaccord, nous allons reconnaître le côté un.6:17
  78. This is a hard essay to write.C'est un essai difficile à écrire.6:25
  79. I think this is probably the hardest one.Je pense que c'est probablement le plus difficile.6:28
  80. In our first paragraph, I'm going to say, look, I understand why some people don't want to vaccinate their children because of these reasons.Dans mon premier paragraphe, je vais dire, écoute, je comprends pourquoi certains parents ne veulent pas vacciner leurs enfants à cause de ces raisons.6:30
  81. Then in the second paragraph, I'm going to destroy their logic.Ensuite dans le deuxième paragraphe, je vais détruire leur logique.6:40
  82. It's kind of mean, but that's what you need to do.C'est un peu méchant, mais c'est ce que tu dois faire.6:47
  83. I'm going to acknowledge why some parents might not vaccinate their children.Je vais reconnaître pourquoi certains parents pourraient ne pas vacciner leurs enfants.6:49
  84. That'll be my first paragraph.Ce sera mon premier paragraphe.6:55
  85. But then I'm going to completely disagree or agree with side two.Mais ensuite je vais être complètement en désaccord ou d'accord avec le côté deux.6:56
  86. I'm going to say, give my reasons why this should be.Je vais dire, donner mes raisons pourquoi ça devrait être.7:02
  87. I'll show you in a second how I do that.Je te montrerai dans une seconde comment je fais ça.7:05
  88. This is the structure that we're going to use.C'est la structure que nous allons utiliser.7:07
  89. It's very similar to the structure that we saw in the other essays.C'est très similaire à la structure que nous avons vue dans les autres essais.7:10
  90. Similar to the structure we saw in the discussion, the other opinion.Similaire à la structure que nous avons vue dans la discussion, l'autre opinion.7:13
  91. If you haven't seen those, check those out on YouTube as well.Si vous ne les avez pas vus, regardez-les aussi sur YouTube.7:17
  92. Very similar structure.Structure très similaire.7:21
  93. We're going to write it sentence by sentence.Nous allons l'écrire phrase par phrase.7:22
  94. You'll notice that the introduction and the conclusion are similar.Vous remarquerez que l'introduction et la conclusion sont similaires.7:25
  95. You'll notice that the paragraphs are exactly the same.Vous remarquerez que les paragraphes sont exactement les mêmes.7:29
  96. In fact, this structure is easy or quite easy to remember.En fait, cette structure est facile ou plutôt facile à retenir.7:33
  97. How do we write the introduction?Comment écrivons-nous l'introduction?7:37
  98. We need a place to start.Nous avons besoin d'un endroit pour commencer.7:39
  99. We're going to write sentence one where you write a general statement based on the prompt.Nous allons écrire la première phrase où vous écrivez une déclaration générale basée sur le sujet.7:41
  100. Here's the question prompt again.Voici à nouveau la question.7:48
  101. It says, vaccinating children against preventable diseases is not only unnecessary, but also dangerous.Elle dit, vacciner les enfants contre les maladies évitables n'est pas seulement inutile, mais aussi dangereux.7:50
  102. What I'm going to do here is I'm going to write a general statement.Ce que je vais faire ici, c'est écrire une déclaration générale.7:56
  103. I'm not rewriting this in my own words.Je ne réécris pas cela avec mes propres paroles.8:01
  104. That comes next.Ça vient ensuite.8:03
  105. What I need to do is write a bit of a background statement about this prompt.Ce que je dois faire, c'est écrire une sorte de déclaration contextuelle sur ce sujet.8:05
  106. A background statement.Une déclaration contextuelle.8:11
  107. A bit of a general statement.Un peu d'une déclaration générale.8:12
  108. What I in fact wrote was this.Ce que j'ai en fait écrit était ceci.8:14
  109. My general statement says, vaccinating children has become increasingly unpopular among certain demographics of society.Ma déclaration générale dit, la vaccination des enfants est devenue de plus en plus impopulaire chez certains groupes démographiques de la société.8:16
  110. Vaccinating children has become increasingly unpopular among certain demographics of society.La vaccination des enfants est devenue de plus en plus impopulaire chez certains groupes démographiques de la société.8:26
  111. I've written a general statement based on this.J'ai écrit une déclaration générale basée sur cela.8:32
  112. What I want you to do is you're going to do it on a different question prompt.Ce que je veux que vous fassiez, c'est que vous allez le faire sur une question différente.8:37
  113. This is your question prompt.C'est votre question.8:42
  114. It says, smacking children is the best form of discipline.Elle dit, frapper les enfants est la meilleure forme de discipline.8:44
  115. To what extent do you agree or disagree?Dans quelle mesure êtes-vous d'accord ou pas d'accord?8:49
  116. What I need you to do now is write a general statement based on this prompt.Ce que j'ai besoin que vous fassiez maintenant est d'écrire une déclaration générale basée sur ce sujet.8:53
  117. Here you have one minute.Ici vous avez une minute.9:00
  118. I should call it a background statement, actually.Je devrais l'appeler une déclaration contextuelle, en fait.9:43
  119. Or a general statement based on this.Ou une déclaration générale basée sur cela.9:48
  120. Don't rewrite that sentence yet.Ne réécrivez pas cette phrase encore.9:50
  121. Just write a background statement.Écrivez juste une déclaration contextuelle.9:52
  122. Let me have a look at that chat.Laissez-moi jeter un coup d'œil à ce chat.10:08
  123. All right.D'accord.10:11
  124. What have we got?Qu'est-ce que nous avons?10:12
  125. We've got Jason says, some people believe that corporal punishment is the best way to instill discipline in children.Nous avons Jason qui dit, certaines personnes croient que la punition corporelle est la meilleure façon d'inculquer la discipline aux enfants.10:13
  126. Sometimes as a teacher, you just think life's good.Parfois, en tant qu'enseignant, vous pensez que la vie est bonne.10:23
  127. That is a beautiful sentence.C'est une belle phrase.10:27
  128. Smith says, spanking children is an age -old practice generally followed by people.Smith dit, frapper les enfants est une pratique ancienne généralement suivie par les gens.10:29
  129. Good.Bien.10:35
  130. Fine.D'accord.10:35
  131. Victor says, children's behavior can be controlled in many ways, but some people choose to use physical punishment.Victor dit, le comportement des enfants peut être contrôlé de plusieurs façons, mais certaines personnes choisissent d'utiliser la punition physique.10:35
  132. You guys are too good.Vous êtes trop bons.10:41
  133. Julie, to control children's behavior, some people use physical punishment.Julie, pour contrôler le comportement des enfants, certaines personnes utilisent la punition physique.10:42
  134. Pneuma, these days it has become difficult to discipline children.Pneuma, ces jours-ci, il est devenu difficile de discipliner les enfants.10:47
  135. Great.Formidable.10:50
  136. That's fine.C'est bon.10:51
  137. That's a general background statement.C'est une déclaration contextuelle générale.10:51
  138. That's fine.C'est bon.10:53
  139. Physical punishments, discipline children has become a hot topic of discussion in recent years.Les punitions physiques, discipliner les enfants est devenu un sujet brûlant de discussion ces dernières années.10:54
  140. Close.Ferme.11:00
  141. Good.Bien.11:01
  142. Let's go back.Revenons en arrière.11:02
  143. We wrote a general statement.Nous avons écrit une déclaration générale.11:03
  144. Now we want to rewrite that question prompt in our own words.Maintenant, nous voulons reformuler cette question avec nos propres mots.11:05
  145. A little bit different.Un peu différent.11:10
  146. Let's look at mine.Regardons la mienne.11:11
  147. My question was, vaccinating children against preventable diseases is not only an unnecessary but also dangerous.Ma question était, vacciner les enfants contre les maladies évitables n'est pas seulement inutile mais aussi dangereux.11:12
  148. So what did I do?Donc, qu'est-ce que j'ai fait?11:20
  149. First, I wrote a general statement.D'abord, j'ai écrit une déclaration générale.11:22
  150. Vaccinating children has become increasingly unpopular among certain demographics of society.La vaccination des enfants est devenue de plus en plus impopulaire parmi certaines démographies de la société.11:24
  151. Now I rewrite this in my own words.Maintenant, je reformule cela avec mes propres mots.11:31
  152. I've added a few words here.J'ai ajouté quelques mots ici.11:36
  153. I've said these people claim that vaccinations are hazardous to children's health and as such are not needed.J'ai dit que ces personnes prétendent que les vaccins sont dangereux pour la santé des enfants et ne sont donc pas nécessaires.11:38
  154. So the idea of being hazardous is that it's dangerous and not needed is unnecessary.L'idée d'être dangereux, c'est que c'est dangereux et ce n'est pas nécessaire, c'est inutile.11:45
  155. I've added something here about these people.J'ai ajouté quelque chose ici à propos de ces personnes.11:52
  156. That's fine.C'est bien.11:54
  157. You can do that if you want.Tu peux faire ça si tu veux.11:55
  158. But effectively, what I have done for my second sentence is I have rewritten this in my own words.Mais effectivement, ce que j'ai fait pour ma deuxième phrase, c'est que j'ai reformulé cela avec mes propres mots.11:57
  159. So here we have a background sentence.Donc ici, nous avons une phrase d'arrière-plan.12:07
  160. Now I rewrite that prompt in my own words.Maintenant, je reformule cette question avec mes propres mots.12:09
  161. Now I want you to do it for yours.Maintenant, je veux que tu le fasses pour le tien.12:12
  162. I want you to rewrite that sentence that smacking children is the best form of discipline.Je veux que tu reformules cette phrase que la fessée des enfants est la meilleure forme de discipline.12:15
  163. Of course, you may want to say that some people or some parents believe that smacking children rewrite it in your own words.Bien sûr, tu pourrais vouloir dire que certaines personnes ou certains parents pensent que la fessée des enfants, reformule-le avec tes propres mots.12:20
  164. See how you go.Vois comment tu te débrouilles.12:28
  165. All right.D'accord.13:11
  166. Let me have a look at some of the answers.Laisse-moi jeter un œil à certaines des réponses.13:13
  167. So, okay.Alors, d'accord.13:18
  168. I think we need to start with...Je pense que nous devons commencer par...13:19
  169. I can see what happened.Je peux voir ce qui s'est passé.13:24
  170. That first sentence really needs to be a general background statement about children becoming less well behaved or something about physical punishment has always been around for a long timeCette première phrase a vraiment besoin d'être une déclaration générale d'arrière-plan sur les enfants devenant moins bien élevés ou quelque chose à propos de la punition physique qui a toujours existé depuis longtemps13:26
  171. or something like that.ou quelque chose comme ça.13:38
  172. Then we move a little bit narrower and we rewrite this in our own words.Ensuite, on se rétrécit un peu et on reformule cela avec nos propres mots.13:40
  173. Ray said some people believe that corporal punishments is necessary to discipline children.Ray a dit que certaines personnes croient que les punitions corporelles sont nécessaires pour discipliner les enfants.13:44
  174. Excellent.Excellent.13:48
  175. Smith says some parents believe that punishing children by spanking is the best way to discipline their children.Smith dit que certains parents croient que punir les enfants en les giflant est la meilleure façon de discipliner leurs enfants.13:50
  176. Good.Bien.13:55
  177. Julie says although one category of parents can consider this approach as appropriate, I completely disagree with that.Julie dit que bien qu'une catégorie de parents puisse considérer cette approche comme appropriée, je suis complètement en désaccord avec ça.13:56
  178. Not yet.Pas encore.14:02
  179. We're not giving our opinion yet.Nous ne donnons pas notre opinion encore.14:04
  180. First sentence, background statement, no opinion.Première phrase, déclaration générale d'arrière-plan, pas d'opinion.14:06
  181. Second sentence, rewrite the question prompt, no opinion.Deuxième phrase, reformuler la question, pas d'opinion.14:09
  182. The third sentence, which I'll show you in a second, is where we move into our opinion because we need to build this essay out.La troisième phrase, que je vais te montrer dans une seconde, c'est là que nous passons à notre opinion parce que nous devons développer cet essai.14:14
  183. We need to start wide and go in to start broad and then go precise.Nous devons commencer large et aller à... commencer large et puis aller précis.14:21
  184. Syrish says some people believe that punishment is a good way to grow kids, raise children, a good way to raise children.Syrish dit que certaines personnes croient que la punition est un bon moyen de grandir les enfants, d'élever les enfants, un bon moyen d'élever les enfants.14:30
  185. Remember this is a formal essay you need to write.N'oublie pas que c'est un essai formel que tu dois écrire.14:38
  186. Victor says for some parents, smacking children is the best way, sometimes there's no synonym, is the best way to control and improve the behavior of their children.Victor dit que pour certains parents, la fessée des enfants est la meilleure façon, parfois il n'y a pas de synonyme, c'est la meilleure façon de contrôler et améliorer le comportement de leurs enfants.14:41
  187. Good.Bien.14:56
  188. Let's keep going.Continuons.14:57
  189. Here we go.Nous y allons.14:58
  190. So now we move to our opinion and we say this essay will argue that, will argue why, then we move into our opinion.Donc maintenant nous passons à notre opinion et nous disons que cet essai soutiendra, soutiendra pourquoi, puis nous passons à notre opinion.14:59
  191. Let me read your mind.Laisse-moi lire dans tes pensées.15:09
  192. So first sentence, background statement, vaccinating children has become increasingly unpopular among certain demographics of society.Donc première phrase, déclaration générale d'arrière-plan, la vaccination des enfants est devenue de plus en plus impopulaire parmi certaines démographies de la société.15:11
  193. These people claim that vaccinations are hazardous to children's health and as such are not needed.Ces personnes prétendent que les vaccins sont dangereux pour la santé des enfants et ne sont donc pas nécessaires.15:22
  194. Of course, in the second month, all I did was rewrite that.Bien sûr, dans le deuxième mois, tout ce que j'ai fait, c'est reformuler ça.15:27
  195. The third sentence here is my opinion and this is where I say, what the essay will do.La troisième phrase ici est mon opinion et c'est là que je dis, ce que fera l'essai.15:30
  196. This essay will argue why, vaccinating against spreadable diseases is entirely necessary despite some potential risks.Cet essai soutiendra pourquoi, vacciner contre les maladies transmissibles est entièrement nécessaire malgré certains risques potentiels.15:38
  197. Now, if we think about our spectrum, I've used this word here entirely necessary, entirely necessary.Maintenant, si nous pensons à notre spectre, j'ai utilisé ce mot ici, entièrement nécessaire, entièrement nécessaire.15:48
  198. So I've, the extent of my opinion is clear.Donc j'ai, l'étendue de mon opinion est claire.15:59
  199. I have said that vaccinating children is entirely, it's absolutely necessary.J'ai dit que vacciner les enfants est entièrement, c'est absolument nécessaire.16:04
  200. I haven't, my extent, I've gone right to one end here.Je n'ai pas, mon étendue, je suis allé jusqu'à un bout ici.16:10
  201. Now you may want to do that with yours, but what I want you to do is give your opinion and think about that spectrum of where you sit onMaintenant, tu pourrais vouloir faire ça avec le tien, mais ce que je veux que tu fasses, c'est de donner ton avis et de penser à ce spectre de là où tu te situes16:14
  202. that spectrum.sur ce spectre.16:21
  203. Okay.D'accord.16:23
  204. So yours says, smacking children is the best form of discipline.Donc la vôtre dit, la fessée des enfants est la meilleure forme de discipline.16:23
  205. What are you going to argue?Qu'allez-vous soutenir?16:28
  206. This essay will argue that, are you going to completely agree?Cet essai soutendra que, allez-vous être complètement d'accord?16:30
  207. Are you going to completely disagree?Allez-vous être complètement en désaccord?16:35
  208. Or are you going to moderately agree, moderately disagree?Ou allez-vous être modérément d'accord, modérément en désaccord?16:38
  209. You have one minute.Vous avez une minute.16:42
  210. Okay.D'accord.18:03
  211. Essay will argue that spanking is not the best way to discipline children.L'essai soutendra que la fessée n'est pas la meilleure façon de discipliner les enfants.18:04
  212. Good.Bien.18:10
  213. That's fine.C'est bien.18:10
  214. That's fine.C'est bien.18:11
  215. Okay.D'accord.18:12
  216. Good.Bien.18:12
  217. That's, that's, Oma totally agrees.C'est, c'est, Oma est totalement d'accord.18:13
  218. That's fine.C'est bien.18:16
  219. Sometimes you just have to choose, even if you don't believe it, sometimes you should just choose whatever's easiest to argue because you just want to, you know, it's notParfois, tu dois juste choisir, même si tu ne le crois pas, parfois tu devrais juste choisir ce qu'il y a de plus facile à argumenter parce que tu veux juste, tu sais, ce n'est pas18:18
  220. a test of your, what you truly believe.un test de ce que tu crois vraiment.18:27
  221. It's a test of how, while you write in English.C'est un test de comment, pendant que tu écris en anglais.18:30
  222. So if you are faced with a question prompt that's, you know, if there's an easy option, take it, take it.Donc si tu es confronté à une question qui est, tu sais, s'il y a une option facile, prends-la.18:32
  223. You've got 40 minutes.Tu as 40 minutes.18:40
  224. You don't have four days to, to think about your option there.Tu n'as pas quatre jours pour réfléchir à ton option.18:41
  225. Julia, this essay will discuss the reasons why I completely disagree with the using physical power of adults over children.Julia, cet essai discutera des raisons pour lesquelles je suis complètement en désaccord avec l'utilisation de la force physique des adultes sur les enfants.18:45
  226. While some people may argue against, okay, good.Bien que certaines personnes puissent argumenter contre, d'accord, bien.18:53
  227. That's fine.C'est bien.18:57
  228. Jason, this essay will argue why corporal punishment is completely unacceptable.Jason, cet essai soutiendra pourquoi la punition corporelle est complètement inacceptable.18:57
  229. Great.Excellent.19:02
  230. So on the spectrum of what, to what extent does Jason agree or disagree?Donc sur le spectre de quoi, dans quelle mesure Jason est-il d'accord ou en désaccord?19:03
  231. He says it's completely unacceptable.Il dit que c'est complètement inacceptable.19:08
  232. And so he's gone right down that end of the spectrum.Et donc il est allé jusqu'au bout de ce spectre.19:11
  233. Excellent.Excellent.19:15
  234. Good work.Bon travail.19:16
  235. Let's have a look at the paragraphs.Regardons les paragraphes.19:17
  236. We have just written our introduction.Nous venons juste d'écrire notre introduction.19:21
  237. Mine says this, let me explain to you how I did it.La mienne dit ça, laisse-moi te montrer comment je l'ai fait.19:23
  238. This first sentence, I wrote a general statement about vaccinating children.Cette première phrase, j'ai écrit une déclaration générale sur la vaccination des enfants.19:27
  239. It has no opinion in it.Il n'y a pas d'opinion dedans.19:33
  240. It's just a background statement, setting the scene for my essay.C'est juste une déclaration d'arrière-plan, qui définit la scène pour mon essai.19:35
  241. It says vaccinating children has become increasingly unpopular among certain demographics of society.Ça dit que la vaccination des enfants est devenue de plus en plus impopulaire parmi certaines démographies de la société.19:40
  242. Then I rewrote the question prompt.Ensuite, j'ai reformulé la question.19:46
  243. And I said, these people claim that vaccinations are hazardous to children's health and as such are not needed.Et j'ai dit, ces personnes prétendent que les vaccins sont dangereux pour la santé des enfants et ne sont donc pas nécessaires.19:49
  244. Now, is there an opinion in this sentence?Est-ce qu'il y a une opinion dans cette phrase?19:55
  245. Is there an opinion in this sentence?Est-ce qu'il y a une opinion dans cette phrase?19:58
  246. No.Non.20:00
  247. I just said these people claim that vaccinations are hazardous to children's health and as such are not needed.J'ai juste dit que ces personnes prétendent que les vaccins sont dangereux pour la santé des enfants et ne sont donc pas nécessaires.20:01
  248. There's no opinion.Il n'y a pas d'opinion.20:08
  249. All I did was rewrite that question prompt.Tout ce que j'ai fait, c'est reformuler cette question.20:09
  250. Then I move into my opinion by saying this essay will argue, I said this essay will argue why vaccinating against spreadable diseases is entirely necessary despite some potential risks.Ensuite, je me suis lancé dans mon opinion en disant que cet essai soutiendra, j'ai dit que cet essai soutiendra pourquoi vacciner contre les maladies transmissibles est entièrement nécessaire malgré certains risques potentiels.20:12
  251. Just like Jason said, it's completely unacceptable.Tout comme Jason a dit que c'est complètement inacceptable.20:30
  252. I'm saying that vaccinating is entirely necessary.Je dis que vacciner est entièrement nécessaire.20:34
  253. If I look, think about the extent of my agree or disagree, I've gone to the far left or right, whatever that is, I'm not sure.Si je regarde, si je pense à l'étendue de mon accord ou désaccord, je suis allé jusqu'au bout, à gauche ou à droite, je ne suis pas sûr.20:37
  254. Cool.Sympa.20:46
  255. Good stuff.C'est bien.20:47
  256. Let's now think about paragraph one.Pensons maintenant au paragraphe un.20:48
  257. Paragraph one will look like this.Le paragraphe un ressemblera à ça.20:52
  258. Now, this particular question prompt doesn't have sides.Maintenant, cette question particulière n'a pas de côtés.20:54
  259. Sometimes the question prompt will say, some people believe this and some people believe that.Parfois, la question dira, certaines personnes croient ça et d'autres croient ça.21:00
  260. So you've got a red side and a blue side.Tu as un côté rouge et un côté bleu.21:08
  261. You've got two competing or different opinions.Tu as deux opinions concurrentes ou différentes.21:10
  262. And that's kind of easy because your first paragraph, you talk about side one and your second paragraph, you'll talk about side two.Et c'est plutôt facile parce que dans ton premier paragraphe, tu parles du côté un et dans ton deuxième paragraphe, tu parleras du côté deux.21:14
  263. This question prompt that we looked at just had one sign that said vaccinating children is bad or smacking children is the best way to discipline them.Cette question que nous avons examinée n'avait qu'un seul signe qui disait que la vaccination des enfants est mauvaise ou que la fessée des enfants est le meilleur moyen de les discipliner.21:22
  264. There's no side two.Il n'y a pas de côté deux.21:33
  265. But we need to sort of think about this a little bit differently.Mais nous devons penser à cela un peu différemment.21:35
  266. What we want to do in paragraph one is we want to acknowledge side one.Ce que nous voulons faire au paragraphe un, c'est reconnaître le côté un.21:39
  267. We want to, that question prompt, even if we're going to completely disagree with it, we want to think about reasons why people might believe that.Nous voulons, cette question, même si nous allons complètement être en désaccord avec, nous voulons penser aux raisons pour lesquelles les gens pourraient y croire.21:46
  268. That will be our paragraph one.Ce sera notre paragraphe un.21:55
  269. Then we'll say what we think in paragraph two.Ensuite, nous dirons ce que nous pensons au paragraphe deux.21:57
  270. So let's do that.Alors faisons-le.22:00
  271. I'll show you what I mean.Je vais te montrer ce que je veux dire.22:01
  272. The first thing I need to do is restate side one.La première chose que je dois faire, c'est reformuler le côté un.22:04
  273. So vaccinating children against preventable diseases is not only unnecessary, but also dangerous.Donc vacciner les enfants contre les maladies évitables n'est pas seulement inutile, mais aussi dangereux.22:08
  274. So I'm sort of restating this, changing it a little bit because I'm going to talk about parents.Je reformule donc ça, en le changeant un peu parce que je vais parler des parents.22:15
  275. I said parents have always been wary of vaccinating their children.J'ai dit que les parents ont toujours été réticents à vacciner leurs enfants.22:19
  276. Parents have always been wary of vaccinating their children.Les parents ont toujours été réticents à vacciner leurs enfants.22:24
  277. In fact, what I'm going to do, I'm going to skip ahead.En fait, ce que je vais faire, je vais sauter en avant.22:28
  278. I'm going to show you, just bear with me while I do this.Je vais te montrer, juste attends-moi pendant que je fais ça.22:31
  279. I'm going to show you what this paragraph looks like.Je vais te montrer à quoi ressemble ce paragraphe.22:34
  280. And then we'll come back and do it sentence by sentence.Et puis nous reviendrons et le ferons phrase par phrase.22:39
  281. Okay.D'accord.22:42
  282. So I'm going to acknowledge these parents views.Je vais donc reconnaître les points de vue de ces parents.22:43
  283. People who are against vaccinations.Les gens qui s'opposent aux vaccinations.22:46
  284. So my opening sentence says parents have always been wary of vaccinating their children.Donc ma phrase d'ouverture dit que les parents ont toujours été réticents à vacciner leurs enfants.22:49
  285. Then I'm going to give a reason.Ensuite, je vais donner une raison.22:55
  286. They are justifiably worried about injecting their children with unfamiliar substances that could potentially make them sick.Ils s'inquiètent à juste titre d'injecter à leurs enfants des substances inconnues qui pourraient potentiellement les rendre malades.22:56
  287. I'm going to give another reason.Je vais donner une autre raison.23:04
  288. Parents naturally feel protective of their children.Les parents se sentent naturellement protecteurs envers leurs enfants.23:05
  289. I'm going to give an example.Je vais donner un exemple.23:08
  290. Indeed, there have been some recorded instances of children unfortunately reacting adversely to their injections.En effet, il y a eu certains cas enregistrés d'enfants réagissant malheureusement de manière négative à leurs injections.23:10
  291. Then I'm going to write a concluding sentence.Ensuite, je vais écrire une phrase de conclusion.23:18
  292. These few instances have bolstered existing fears in parents that vaccinations are not necessary and potentially more dangerous than the possibility of contracting the communicable disease itself.Ces quelques cas ont renforcé les craintes existantes chez les parents que les vaccinations ne sont pas nécessaires et potentiellement plus dangereuses que la possibilité de contracter la maladie contagieuse elle-même.23:20
  293. This is a complicated paragraph.C'est un paragraphe compliqué.23:31
  294. This essay prompt is a hard one to do.Ce sujet d'essai est difficile à faire.23:34
  295. What I want you to do is acknowledge the other side of the argument.Ce que je veux que tu fasses, c'est reconnaître l'autre côté de l'argument.23:37
  296. So what I've done here is I've said, look, I understand why some parents don't want to vaccinate their kids.Donc ce que j'ai fait ici, c'est que j'ai dit, écoute, je comprends pourquoi certains parents ne veulent pas vacciner leurs enfants.23:41
  297. They're protective of their children.Ils sont protecteurs envers leurs enfants.23:47
  298. They love their kids and they don't want the kids being injected with this crazy stuff.Ils aiment leurs enfants et ne veulent pas que les enfants se fassent injecter ce truc fou.23:49
  299. Who knows what it is?Qui sait ce que c'est?23:53
  300. In fact, there have been some examples of kids getting really sick from vaccinations.En fait, il y a eu des exemples d'enfants devenant très malades après les vaccinations.23:55
  301. In my last sentence, I've said, however, despite this, blah, blah, blah.Dans ma dernière phrase, j'ai dit, cependant, malgré ça, blah, blah, blah.24:01
  302. I want you to acknowledge the other side of the argument.Je veux que tu reconnaisses l'autre côté de l'argument.24:06
  303. Let's go back.Revenons en arrière.24:11
  304. I said, parents have always been wary of vaccinating their children.J'ai dit que les parents ont toujours été réticents à vacciner leurs enfants.24:16
  305. I want you to restate the other side of the argument.Je veux que tu reformules l'autre côté de l'argument.24:22
  306. So if you're against smacking, you should talk about why some parents believe in smacking, for example.Donc si tu es contre la fessée, tu devrais parler de pourquoi certains parents croient en la fessée, par exemple.24:27
  307. You have one minute.Tu as une minute.24:34
  308. Let's have a look at acknowledging the other side of the argument.Regardons comment reconnaître l'autre côté de l'argument.25:50
  309. So Jason says, on the one hand, those who believe that when pain is inflicted physically, the absorption of learning is long lasting.Donc Jason dit, d'un côté, ceux qui croient que quand la douleur est infligée physiquement, l'absorption de l'apprentissage est durable.25:55
  310. This means that children will definitely remember and learn in the long run.Cela signifie que les enfants vont définitivement se souvenir et apprendre à long terme.26:03
  311. Good.Bien.26:07
  312. You've acknowledged the other side of the argument.Tu as reconnu l'autre côté de l'argument.26:07
  313. Of course, in paragraph two, we're going to destroy their logic.Bien sûr, au paragraphe deux, nous allons détruire leur logique.26:10
  314. And that's what makes a good essay.Et c'est ce qui fait un bon essai.26:14
  315. Kudos says, because it will generate negatively in their behavior, I'm missing something.Kudos dit, parce que ça générera négativement dans leur comportement, il me manque quelque chose.26:18
  316. This missed something.Ça manque quelque chose.26:24
  317. Omas Julia says, the parenting style in some families describes raising children through using power, which can maintain the children's behavior in a more positive level.Omas Julia dit, le style parental dans certaines familles décrit l'éducation des enfants par l'utilisation de la puissance, ce qui peut maintenir le comportement des enfants à un niveau plus positif.26:27
  318. Good.Bien.26:39
  319. You're acknowledging the other side of the argument.Tu reconnais l'autre côté de l'argument.26:40
  320. Smith says, parents think of various ways to discipline their children.Smith dit, les parents pensent à diverses façons de discipliner leurs enfants.26:42
  321. Good opening sentence, nice, short and clear.Bonne phrase d'ouverture, sympa, courte et claire.26:46
  322. That's fine.C'est bien.26:49
  323. Sandia says, some parents find smacking their children is the only way to control their tantrums.Sandia dit, certains parents trouvent que la fessée de leurs enfants est le seul moyen de contrôler leurs crises.26:50
  324. Good.Bien.26:55
  325. Ray says, on the one hand, some parents believe the children get spoiled if they do not have any fear about punishment.Ray dit, d'un côté, certains parents croient que les enfants se gâtent s'ils n'ont pas peur de la punition.26:56
  326. Good.Bien.27:02
  327. We've acknowledged that.Nous avons reconnu ça.27:03
  328. Now we're going to give some reasons why.Maintenant, nous allons donner quelques raisons pourquoi.27:04
  329. We're going to give two reasons.Nous allons donner deux raisons.27:07
  330. And I'll tell you why we're going to give two reasons is I just wrote this presentation today.Et je vais te dire pourquoi nous allons donner deux raisons, c'est que j'ai juste écrit cette présentation aujourd'hui.27:08
  331. And I thought it was great.Et j'ai pensé que c'était super.27:15
  332. And I'd written this beautiful essay and I thought, wow, the structure is perfect.Et j'avais écrit ce bel essai et j'ai pensé, wow, la structure est parfaite.27:17
  333. Fantastic.Fantastique.27:21
  334. I put it into Microsoft Word and I did a word count.Je l'ai mis dans Microsoft Word et j'ai fait un compte de mots.27:22
  335. And it was 185 words.Et c'était 185 mots.27:25
  336. If I submitted this in IELTS, I probably would have got a six, not a nine.Si j'avais soumis ça à l'IELTS, j'aurais probablement obtenu un six, pas un neuf.27:27
  337. So today in this one, we're going to give more reasons and more examples because we're going to build up our paragraphs.Donc aujourd'hui dans celui-ci, nous allons donner plus de raisons et plus d'exemples parce que nous allons construire nos paragraphes.27:32
  338. Yes.Oui.27:41
  339. So let's give two reasons or two examples.Donc donnons deux raisons ou deux exemples.27:41
  340. So here we go.Alors nous y allons.27:45
  341. I've got two sentences here giving reasons.J'ai deux phrases ici donnant des raisons.27:45
  342. Let me read you my paragraph.Laisse-moi te lire mon paragraphe.27:48
  343. Parents have always been wary of vaccinating their children.Les parents ont toujours été réticents à vacciner leurs enfants.27:51
  344. They are justifiably worried about injecting their children with unfamiliar substances that could potentially make them sick.Ils s'inquiètent à juste titre d'injecter à leurs enfants des substances inconnues qui pourraient potentiellement les rendre malades.27:55
  345. It's another reason.C'est une autre raison.28:04
  346. Parents naturally feel protective of their children.Les parents se sentent naturellement protecteurs envers leurs enfants.28:06
  347. So now I want you to give a reason or two to your paragraph one.Donc maintenant je veux que tu donnes une raison ou deux à ton paragraphe un.28:09
  348. Right.D'accord.28:22
  349. Two reasons.Deux raisons.28:23
  350. I'm going to give you two minutes.Je vais te donner deux minutes.28:24
  351. All right.D'accord.30:05
  352. That's a minute 30.C'est une minute 30.30:06
  353. Let's have a look.Regardons.30:07
  354. We want some reasons.Nous voulons des raisons.30:08
  355. We acknowledge the other side of the argument.Nous reconnaissons l'autre côté de l'argument.30:10
  356. And now we want reasons why people might think that.Et maintenant nous voulons des raisons pour lesquelles les gens pourraient penser ça.30:12
  357. Oma says, okay.Oma dit, d'accord.30:15
  358. Not quite as proper sentences affect the child behavior and become more violent and give him indication that life is like that.Pas tout à fait aussi des phrases appropriées affectent le comportement de l'enfant et deviennent plus violentes et lui donnent l'indication que la vie est comme ça.30:20
  359. Good.Bien.30:28
  360. Fine.C'est bien.30:29
  361. Smitha.Smitha.30:29
  362. Some parents believe that the traditional way of disciplining the children by punishing them is the finest way.Certains parents croient que le moyen traditionnel de discipliner les enfants en les punissant est le meilleur moyen.30:29
  363. Good.Bien.30:35
  364. Prasanna says, while for some kids who are timid and generally obedient, a time out is a good enough punishment.Prasanna dit, alors que pour certains enfants qui sont timides et généralement obéissants, une pause est une punition suffisante.30:36
  365. Okay.D'accord.30:43
  366. I'm not sure what your paragraph is there.Je ne suis pas sûr quel est ton paragraphe.30:43
  367. That's fine.C'est bien.30:45
  368. Prima says, as children of this generation have become too difficult to handle, parents are left with no option other than smacking them.Prima dit, comme les enfants de cette génération sont devenus trop difficiles à gérer, les parents ne sont pas d'autre choix que de les frapper.30:45
  369. Julia says, this can be the only way for them to control the manners of their children.Julia dit, cela pourrait être le seul moyen pour eux de contrôler les manières de leurs enfants.30:55
  370. In addition, smacking children can explain the fact that some parents may be not so good at bringing children up.De plus, la fessée des enfants peut expliquer le fait que certains parents pourraient ne pas être si bons à élever des enfants.31:00
  371. Fine.Bien.31:07
  372. Prasanna says, there are others who are stubborn and do not relent to easy punishment.Prasanna dit, il y en a d'autres qui sont obstinés et ne cèdent pas aux punitions faciles.31:08
  373. Maria says, for this reason, it can affect the kid.Maria dit, pour cette raison, ça peut affecter le gamin.31:14
  374. Remember, this is a formal essay.N'oublie pas, c'est un essai formel.31:19
  375. So we want to say child, not kid.Donc nous voulons dire enfant, pas gamin.31:20
  376. Words like that are problematic.Les mots comme ça sont problématiques.31:23
  377. It can affect the child psychologically in the long run instead of helping blah, blah, blah, blah, blah.Ça peut affecter l'enfant psychologiquement à long terme au lieu d'aider blah, blah, blah, blah, blah.31:24
  378. Great.Super.31:29
  379. We're giving reasons.Nous donnons des raisons.31:29
  380. Let's go back to our essay, because now we need to give examples.Revenons à notre essai, parce que maintenant nous devons donner des exemples.31:30
  381. For example, for instance, one recent study says 99 % of children smack their parents in whatever.Par exemple, par instance, une étude récente dit que 99% des enfants frappent leurs parents dans n'importe quoi.31:35
  382. So here we go.Nous y allons.31:47
  383. I've written an opening sentence here, which acknowledges the other side of the argument.J'ai écrit une phrase d'ouverture ici, qui reconnaît l'autre côté de l'argument.31:49
  384. Parents have always been wary of vaccinating their children.Les parents ont toujours été réticents à vacciner leurs enfants.31:56
  385. Fine.Bien.31:59
  386. I've given the reasons.J'ai donné les raisons.32:00
  387. Why are they wary of vaccinating their children?Pourquoi ont-ils peur de vacciner leurs enfants?32:01
  388. Well, they are justifiably worried about injecting their children with unfamiliar substances that could potentially make them sick.Eh bien, ils s'inquiètent à juste titre d'injecter à leurs enfants des substances inconnues qui pourraient potentiellement les rendre malades.32:03
  389. What's another reason they're protective of their children?Quelle est une autre raison pour laquelle ils sont protecteurs envers leurs enfants?32:10
  390. Well, parents naturally feel protective of their children.Eh bien, les parents se sentent naturellement protecteurs envers leurs enfants.32:13
  391. Fine.Bien.32:16
  392. Now I write an example.Maintenant, j'écris un exemple.32:17
  393. Indeed, there have been some recorded instances of children unfortunately reacting adversely to their injections.En effet, il y a eu certains cas enregistrés d'enfants réagissant malheureusement de manière négative à leurs injections.32:19
  394. So the difference between a reason and an example is not particularly clear.Donc la différence entre une raison et un exemple n'est pas particulièrement claire.32:29
  395. What you might want to do is ask yourself why.Ce que tu pourrais vouloir faire, c'est te poser la question pourquoi.32:35
  396. When you ask yourself why, you're going to come up with a reason.Quand tu te poses la question pourquoi, tu vas arriver à une raison.32:38
  397. So why are parents wary of vaccinating their children?Donc pourquoi les parents ont-ils peur de vacciner leurs enfants?32:41
  398. Or why do parents smack their children?Ou pourquoi les parents frappent-ils leurs enfants?32:46
  399. Parents believe that smacking their children is the best way to educate them or to stop them from doing something unruly.Les parents croient que frapper leurs enfants est le meilleur moyen de les éduquer ou de les arrêter de faire quelque chose de malpoli.32:48
  400. Fine.Bien.32:56
  401. That's a why.C'est un pourquoi.32:56
  402. That's a reason.C'est une raison.32:57
  403. And what about an example?Et qu'en est-il d'un exemple?32:58
  404. For example, a parent might slap a child on the back of the hand to scare the child.Par exemple, un parent pourrait giffer un enfant sur le dos de la main pour faire peur à l'enfant.33:00
  405. Or for example, a parent might kind of weird getting into examples of physical punishment.Ou par exemple, un parent pourrait être un peu bizarre à entrer dans des exemples de punition physique.33:07
  406. Anyway, this is all just fun.De toute façon, c'est juste du plaisir.33:14
  407. Let's see how we go.Voyons comment ça va.33:16
  408. Give some examples of maybe give some examples of why they would do it.Donne quelques exemples de peut-être donner quelques exemples de pourquoi ils le feraient.33:19
  409. Give some example, not of the punishment itself.Donne un exemple, pas de la punition elle-même.33:26
  410. Anyway, you write what you want.De toute façon, tu écris ce que tu veux.33:30
  411. I'll check it in a minute.Je vais le vérifier dans une minute.33:32
  412. Okay.D'accord.34:38
  413. All right.D'accord.34:39
  414. Let me check some of these examples.Laisse-moi vérifier certains de ces exemples.34:40
  415. They reasonably point out that the younger generation is more exposed to the world of crimes than older times.Ils font remarquer raisonnablement que la jeune génération est plus exposée au monde des crimes que les temps plus anciens.34:42
  416. Fine.Bien.34:49
  417. Well, for some kids, I've read that one, kudos, they will misbehave with other one.Eh bien, pour certains enfants, j'ai lu ça, kudos, ils vont mal se comporter avec un autre.34:50
  418. This will lower their mental development.Cela abaissera leur développement mental.34:56
  419. Okay.D'accord.34:59
  420. Fine.Bien.34:59
  421. Good example, Smitha.Bon exemple, Smitha.35:00
  422. Many people think that they have grown up to be responsible adults because of the way they were disciplined as kids.Beaucoup de gens pensent qu'ils ont grandi pour devenir des adultes responsables à cause de la façon dont ils ont été disciplinés enfants.35:01
  423. Okay.D'accord.35:06
  424. That could be an example, Prasanna.Ça pourrait être un exemple, Prasanna.35:07
  425. A recent study shows that about 21 % of parents in India relent to corporal punishment because of the repetitive nature of the children's bad and unacceptable behavior.Une étude récente montre qu'environ 21% des parents en Inde cèdent à la punition corporelle à cause de la nature répétitive du mauvais comportement inacceptable des enfants.35:08
  426. Beautiful.Magnifique.35:18
  427. Now, the question is, do you need to refer, do you need to use statistics and research that is real?Maintenant, la question est, dois-tu faire référence, dois-tu utiliser des statistiques et des recherches qui sont réelles?35:19
  428. No, not necessarily.Non, pas nécessairement.35:28
  429. You have no access to Google.Tu n'as pas accès à Google.35:29
  430. You have no access to a library.Tu n'as pas accès à une bibliothèque.35:31
  431. You can make up some statistics.Tu peux inventer quelques statistiques.35:32
  432. That's fine.C'est bien.35:34
  433. Good.Bien.35:35
  434. Julia says, a good example is that some mothers can easily stop their son or daughter in order to stop uncontrolled behaviors such as using inappropriate words.Julia dit, un bon exemple est que certaines mères peuvent facilement arrêter leur fils ou leur fille afin d'arrêter les comportements incontrôlés comme l'utilisation de mots inappropriés.35:36
  435. Excellent.Excellent.35:47
  436. So there's your example of why a parent might resort to smacking their child.Voilà votre exemple de pourquoi un parent pourrait recourir à frapper son enfant.35:47
  437. Maybe the kids are being rude.Peut-être que les enfants sont impolis.35:53
  438. And so the parent will resort to smacking the child, blah, blah, blah.Et donc le parent recourra à frapper l'enfant, blah, blah, blah.35:54
  439. Good.Bien.35:58
  440. Fine.C'est bien.36:00
  441. Let's write the closing sentence of our paragraph.Écrivons la phrase de fermeture de notre paragraphe.36:01
  442. We need to conclude this side.Nous devons conclure ce côté.36:04
  443. And what we want to do is just sort of acknowledge that side one.Et ce que nous voulons faire, c'est juste reconnaître ce côté.36:06
  444. Let's go back.Revenons en arrière.36:11
  445. So opening sentence.Donc la phrase d'ouverture.36:13
  446. Parents, what I do is I, what do I do?Parents, ce que je fais, c'est que je, qu'est-ce que je fais?36:15
  447. Let's go back.Revenons en arrière.36:18
  448. I need to check myself.Je dois me vérifier.36:19
  449. Restate side one.Reformuler le côté un.36:22
  450. Restate side one.Reformuler le côté un.36:23
  451. So I'm acknowledging side one.Donc je reconnais le côté un.36:24
  452. For me, why some parents don't vaccinate their children.Pour moi, pourquoi certains parents ne vaccinent pas leurs enfants.36:27
  453. I'm acknowledging this side of the argument.Je reconnais ce côté de l'argument.36:31
  454. Parents have always been wary of vaccinating their children.Les parents ont toujours été réticents à vacciner leurs enfants.36:34
  455. Reason one, they are justifiably worried about injecting their children with unfamiliar substances that could potentially make them sick.Raison un, ils s'inquiètent à juste titre d'injecter à leurs enfants des substances inconnues qui pourraient potentiellement les rendre malades.36:37
  456. Reason two, parents naturally feel protective of their children.Raison deux, les parents se sentent naturellement protecteurs envers leurs enfants.36:45
  457. Example, indeed, there have been some recorded instances of children unfortunately reacting adversely to their injections.Exemple, en effet, il y a eu certains cas enregistrés d'enfants réagissant malheureusement de manière négative à leurs injections.36:50
  458. Now I'm going to conclude side one.Maintenant, je vais conclure le côté un.36:58
  459. These few instances have bolstered existing fears in parents that vaccinations are not necessary and potentially more dangerous than the possibility of contracting the communicable disease itself.Ces quelques cas ont renforcé les craintes existantes chez les parents que les vaccinations ne sont pas nécessaires et potentiellement plus dangereuses que la possibilité de contracter la maladie contagieuse elle-même.37:02
  460. So you can see that this sentence has flown on, flowed onto this one here.Donc tu peux voir que cette phrase a volé sur, s'est écoulée sur celle-ci.37:15
  461. These few instances is referring back to people, children reacting adversely.Ces quelques cas fait référence à des personnes, des enfants réagissant de manière négative.37:22
  462. But what I've really done here is I've sort of said, okay, so parents have fears about vaccinations and I've taken it back to the question prompt.Mais ce que j'ai vraiment fait ici, c'est que j'ai dit, d'accord, les parents ont des craintes à propos des vaccinations et je l'ai remené à la question.37:29
  463. Let me, let me read this last sentence again.Laisse-moi relire cette dernière phrase.37:44
  464. These few instances have bolstered existing fears in parents that vaccinations are not necessary and potentially more dangerous.Ces quelques cas ont renforcé les craintes existantes chez les parents que les vaccinations ne sont pas nécessaires et potentiellement plus dangereuses.37:47
  465. So I've taken that back to the question prompt and said, okay, that's why parents don't like vaccinating their kids because they think it's unnecessary and they think it's dangerous.Donc je l'ai ramené à la question et j'ai dit, d'accord, c'est pourquoi les parents n'aiment pas vacciner leurs enfants parce qu'ils pensent que c'est inutile et ils pensent que c'est dangereux.37:57
  466. So I've brought it back to that question prompt.Donc je l'ai ramené à cette question.38:06
  467. See if you can do the same thing with your paragraph.Vois si tu peux faire la même chose avec ton paragraphe.38:09
  468. You need to conclude side one.Tu dois conclure le côté un.38:13
  469. Whoops, you're not going to do vaccinations though.Oups, tu ne vas pas faire vaccinations cependant.38:15
  470. Why, you're going to do Y4 or against smacking.Pourquoi, tu vas faire Y4 ou contre la fessée.38:20
  471. All right.D'accord.40:26
  472. What am I doing?Qu'est-ce que je fais?40:28
  473. I'm looking at the chat and I'm seeing these concluding sentences.Je regarde le chat et je vois ces phrases de conclusion.40:29
  474. How you wrap up and finish your paragraph by linking back to the question prompt.Comment tu enveloppes et termines ton paragraphe en te reliant à la question.40:33
  475. Good.Bien.40:39
  476. In addition to that, okay, let me try another one.En plus de ça, d'accord, laisse-moi en essayer un autre.40:40
  477. Smith it.Fais-le.40:46
  478. There are a few reasons why parents think physical punishment is the best choice to shape the children's behavior.Il y a quelques raisons pour lesquelles les parents pensent que la punition physique est le meilleur choix pour façonner le comportement des enfants.40:46
  479. Good.Bien.40:52
  480. Omar, moreover, smacking children has been unusable among people because it is not a civilized action.Omar, de plus, la fessée des enfants a été inutilisable parmi les gens parce que ce n'est pas une action civilisée.40:52
  481. Fine.Bien.40:58
  482. Ponema, smacking may not be the best form of discipline, but for some parents, it does help to control their child's behavior.Ponema, la fessée pourrait ne pas être la meilleure forme de discipline, mais pour certains parents, elle aide à contrôler le comportement de leur enfant.40:59
  483. Excellent.Excellent.41:05
  484. Kudos.Kudos.41:06
  485. As I said, children will be more scared of their parents than respecting them.Comme je l'ai dit, les enfants auront plus peur de leurs parents que de les respecter.41:07
  486. Good.Bien.41:11
  487. Ray, therefore, these parents believe that smacking children will help to discipline them.Ray, donc, ces parents croient que la fessée des enfants les aidera à les discipliner.41:12
  488. Good.Bien.41:16
  489. Prasanna, this suggests why some parents resort to inflicting pain on children to reinforce good behavior.Prasanna, cela suggère pourquoi certains parents recourent à infliger de la douleur aux enfants pour renforcer le bon comportement.41:17
  490. Excellent.Excellent.41:24
  491. Let's now look at my paragraph from beginning to end.Regardons maintenant mon paragraphe du début à la fin.41:25
  492. So what I need to do is I need to restate why, for me, why some parents don't believe in vaccinations.Donc ce que je dois faire, c'est que je dois reformuler pourquoi, pour moi, pourquoi certains parents ne croient pas aux vaccinations.41:30
  493. And that's because they're wary of vaccinating their children.Et c'est parce qu'ils ont peur de vacciner leurs enfants.41:38
  494. Now I need to give a reason why they're wary.Maintenant, je dois donner une raison pour laquelle ils ont peur.41:42
  495. And I say they're wary because it could potentially make them sick.Et je dis qu'ils ont peur parce que ça pourrait potentiellement les rendre malades.41:45
  496. Now I need to think of another reason because I need to make my paragraph longer.Maintenant, je dois penser à une autre raison parce que j'ai besoin de faire mon paragraphe plus long.41:49
  497. I said parents are protective of their children.J'ai dit que les parents sont protecteurs envers leurs enfants.41:53
  498. I need to give an example.Je dois donner un exemple.41:55
  499. And I say there are some recorded instances of adverse reactions to injections.Et je dis qu'il y a certains cas enregistrés de réactions négatives aux injections.41:57
  500. Then I conclude this by saying these few instances have bolstered existing fears in parents that vaccinations are not necessary, potentially more dangerous, blah, blah, blah, blah, blah.Ensuite, je conclus cela en disant que ces quelques cas ont renforcé les craintes existantes chez les parents que les vaccinations ne sont pas nécessaires, potentiellement plus dangereuses, blah, blah, blah, blah, blah.42:03
  501. That's linked back to the question prompt.C'est lié à la question.42:15
  502. Fine.Bien.42:18
  503. How do we write paragraph two?Comment écrivons-nous le paragraphe deux?42:19
  504. It's exactly the same as paragraph one.C'est exactement la même chose que le paragraphe un.42:21
  505. This thing's going to die.Cette chose va mourir.42:24
  506. What's going on?Qu'est-ce qui se passe?42:25
  507. It's exactly the same as paragraph one.C'est exactement la même chose que le paragraphe un.42:26
  508. But now what we do, and this is the fun part, we destroy the other argument through good thinking and good writing.Mais maintenant ce que nous faisons, et c'est la partie amusante, nous détruisons l'autre argument par une bonne réflexion et une bonne écriture.42:29
  509. So we've acknowledged side one.Donc nous avons reconnu le côté un.42:40
  510. We said, okay, look, I understand why parents might believe this, or I understand why parents might smack their children, or I understand why people should be able to smokeNous avons dit, d'accord, regardez, je comprends pourquoi les parents pourraient croire ça, ou je comprends pourquoi les parents pourraient frapper leurs enfants, ou je comprends pourquoi les gens devraient pouvoir fumer42:41
  511. in public.en public.42:50
  512. However, now we bring out the big guns and we shoot down the other side and we win the war of the argument.Cependant, maintenant nous sortons les gros canons et nous tirons sur l'autre côté et nous gagnons la guerre de l'argument.42:52
  513. Let's see how I did that.Voyons comment j'ai fait ça.43:01
  514. Here's my paragraph two.Voici mon paragraphe deux.43:05
  515. It's the same structure.C'est la même structure.43:08
  516. So I've restated side two and I've said, despite the minor risks associated with vaccinating children, the idea that they are unnecessary and dangerous, the idea that vaccinations are unnecessaryDonc j'ai reformulé le côté deux et j'ai dit, malgré les risques mineurs associés à la vaccination des enfants, l'idée qu'ils sont inutiles et dangereux, l'idée que les vaccinations sont inutiles43:09
  517. and dangerous, and here's my spectrum opinion, is completely preposterous.et dangereuses, et voilà mon avis sur le spectre, est complètement absurde.43:25
  518. And now I give a reason why.Et maintenant je donne une raison pourquoi.43:35
  519. Vaccines have prevented vast numbers of deaths over hundreds of years in countries around the world.Les vaccins ont prévenu un grand nombre de décès au cours de centaines d'années dans des pays du monde entier.43:37
  520. Give me another reason.Donne-moi une autre raison.43:44
  521. The number of deaths so far prevented far outweighs the number of children who have been adversely affected by the immunizations themselves.Le nombre de décès jusqu'à présent prévenus dépasse de loin le nombre d'enfants qui ont été négativement affectés par les immunisations elles-mêmes.43:45
  522. Give me an example.Donne-moi un exemple.43:54
  523. Some diseases have actually been completely eradicated through vaccination campaigns.Certaines maladies ont en fait été complètement éradiquées grâce aux campagnes de vaccination.43:56
  524. Wrap this paragraph up.Enveloppe ce paragraphe.44:02
  525. Overall, the idea that vaccinations are unnecessary and dangerous is ill -informed and dangerous in itself and could potentially lead to a far worse outcome for society.Dans l'ensemble, l'idée que les vaccinations sont inutiles et dangereuses est mal informée et dangereuse en elle-même et pourrait potentiellement conduire à un résultat bien pire pour la société.44:04
  526. I've acknowledged their arguments in the first paragraph.J'ai reconnu leurs arguments dans le premier paragraphe.44:17
  527. In the second paragraph, I pull out all of my belief and knowledge and I go, and I destroy it.Au deuxième paragraphe, je sors tout ce que je crois et je sais et je vais, et je le détruis.44:20
  528. Well, yeah.Eh bien, oui.44:28
  529. So you can write your paragraph two in your own time.Donc tu peux écrire ton paragraphe deux à ton moment.44:30
  530. You may want to pause the video now and write your paragraph two.Tu pourrais vouloir mettre le vidéo en pause maintenant et écrire ton paragraphe deux.44:34
  531. For now, though, we're going to move to the conclusion.Pour l'instant, cependant, nous allons passer à la conclusion.44:38
  532. I'm going to show you how to write a very strong conclusion.Je vais te montrer comment écrire une conclusion très forte.44:40
  533. How to write the conclusion.Comment écrire la conclusion.44:44
  534. Now, this is just going to be a two sentence conclusion and it will say, this essay argued that.Maintenant, ce sera juste une conclusion de deux phrases et ça va dire, cet essai a soutenu que.44:47
  535. Why?Pourquoi?44:53
  536. Sentence two, we're going to give out opinion and we're going to use the spectrum, the extent.Phrase deux, nous allons donner une opinion et nous allons utiliser le spectre, l'étendue.44:54
  537. So this essay argued that.Donc cet essai a soutenu que.44:59
  538. Wait, wait, wait, wait, wait.Attendez, attendez, attendez, attendez.45:02
  539. I don't know if you remember, but in our introduction, I don't know if you can see this.Je ne sais pas si tu te souviens, mais dans notre introduction, je ne sais pas si tu peux voir ça.45:04
  540. It says this essay will argue why.Ça dit que cet essai soutiendra pourquoi.45:09
  541. So in our conclusion, we say this essay argued why.Donc dans notre conclusion, nous disons que cet essai a soutenu pourquoi.45:13
  542. Here we've got a past tense verb.Ici, nous avons un verbe au passé.45:17
  543. Here we've got a future tense verb will argue to argued.Ici, nous avons un verbe au futur soutiendra à soutenu.45:19
  544. This is logic.C'est la logique.45:24
  545. This is essay logic.C'est la logique de l'essai.45:26
  546. This essay will argue why blah, blah, blah, blah, blah, blah.Cet essai soutiendra pourquoi blah, blah, blah, blah, blah, blah.45:28
  547. In your conclusion, this essay argued why blah, blah, blah, blah, blah.Dans ta conclusion, cet essai a soutenu pourquoi blah, blah, blah, blah, blah.45:32
  548. So here in the introduction, we tell the reader what we will tell them and here we tell them what we told them.Donc ici dans l'introduction, nous disons au lecteur ce que nous allons lui dire et ici nous lui disons ce que nous lui avons dit.45:37
  549. That's good essay.C'est un bon essai.45:44
  550. Here we go.Nous y allons.45:46
  551. So this essay argued that or why.Donc cet essai a soutenu que ou pourquoi.45:48
  552. This essay argued that people who are against vaccinations have a flawed understanding of vaccinations and underestimate the effects of what they believe.Cet essai a soutenu que les personnes contre les vaccinations ont une compréhension défectueuse des vaccinations et sous-estiment les effets de ce qu'elles croient.45:51
  553. This is a tough essay to write.C'est un essai difficile à écrire.46:04
  554. I've said this a few times, but I do believe that this extent question, the extent to which you agree or disagree is the toughest one.Je l'ai dit quelques fois, mais je crois vraiment que cette question d'étendue, l'étendue à laquelle tu es d'accord ou en désaccord est la plus difficile.46:06
  555. The other ones are more formulaic.Les autres sont plus formulaires.46:15
  556. The other ones are more sentence by sentence.Les autres sont plus phrase par phrase.46:18
  557. This one requires a bit more a bit more lateral thinking.Celui-ci nécessite un peu plus une réflexion latérale.46:21
  558. It requires you to be a bit more, need to think a bit more deeply to get this right.Il te demande d'être un peu plus, il faut penser un peu plus profondément pour bien faire ça.46:26
  559. This one definitely requires practice.Celui-ci nécessite définitivement de la pratique.46:32
  560. That's what I'm trying to say.C'est ce que j'essaie de dire.46:34
  561. This essay type requires feedback.Ce type d'essai nécessite une rétroaction.46:39
  562. Let me explain what I mean here.Laisse-moi expliquer ce que je veux dire ici.46:43
  563. If you're a payday2language .com, remember you'll know what I mean.Si tu es sur payday2language.com, souviens-toi de ce que je veux dire.46:44
  564. But if you go to www .e2language .com, you can, if you want, get feedback on your essays, written feedback, as well as tutorials with expert teachers.Mais si tu vas sur www.e2language.com, tu peux, si tu veux, obtenir une rétroaction sur tes essais, une rétroaction écrite, ainsi que des tutoriels avec des professeurs experts.46:47
  565. This is something that you need to do if you want to get a high IELTS score, if you're stuck in IELTS.C'est quelque chose que tu dois faire si tu veux obtenir un score IELTS élevé, si tu es coincé à l'IELTS.47:05
  566. Check out the website.Consulte le site web.47:11
  567. We can help you out.Nous pouvons t'aider.47:12
  568. Require practice essay questions.Nécessite des questions d'essai pratiques.47:14
  569. More than that, you require feedback, maybe even one -on -one tutorials on your writing.Plus que ça, tu as besoin d'une rétroaction, peut-être même des tutoriels individuels sur ton écriture.47:16
  570. Anyway, your turn.De toute façon, à toi.47:22
  571. This essay argued that.Cet essai a soutenu que.47:23
  572. What did your essay argue?Qu'a soutenu ton essai?47:26
  573. And you're not giving your opinion yet.Et tu ne donnes pas ton avis encore.47:29
  574. You're just restating your main arguments.Tu reformules juste tes arguments principaux.47:31
  575. All right.D'accord.48:40
  576. Let's have a look at some of these.Regardons certains de ceux-ci.48:41
  577. Pnema, I'll get to questions in a second.Pnema, j'en arriverai aux questions dans une seconde.48:47
  578. Jason, this essay argued why physical punishment is scientifically proven to be unacceptable.Jason, cet essai a soutenu pourquoi la punition physique est scientifiquement prouvée comme étant inacceptable.48:49
  579. Great.Super.48:58
  580. Omar, this essay argued that those parents who use smacking, who smack their children should be thought again, should think again about their violence.Omar, cet essai a soutenu que ces parents qui utilisent la fessée, qui frappent leurs enfants devraient y réfléchir à nouveau, devraient repenser à leur violence.48:59
  581. Good.Bien.49:10
  582. Julia, in conclusion, this essay argued that smacking children is absolutely inappropriate while some people still punish children physically.Julia, en conclusion, cet essai a soutenu que la fessée des enfants est absolument inappropriée alors que certaines personnes punissent encore les enfants physiquement.49:11
  583. Kudos.Kudos.49:23
  584. This essay argued that smacking children can make take coward and frighten, which lead them to do behave negatively.Cet essai a soutenu que la fessée des enfants peut faire prendre lâche et effrayer, ce qui les amène à se comporter négativement.49:24
  585. Okay.D'accord.49:33
  586. You definitely need to take a tutorial there.Tu aurais définitivement besoin d'un tutoriel là.49:34
  587. Ray, this essay argued by punishing children corporally is completely unacceptable.Ray, cet essai a soutenu que punir les enfants corporellement est complètement inacceptable.49:36
  588. Beautiful.Magnifique.49:42
  589. Prasanna, this essay argued that instilling good behavior through physical punishment is not only irrational, but can also lead to bad consequences.Prasanna, cet essai a soutenu qu'inculquer un bon comportement par la punition physique n'est pas seulement irrationnel, mais peut aussi conduire à de mauvaises conséquences.49:42
  590. Maria says, in conclusion, this essay argued that punishing children physically through smacking is the best method to discipline them.Maria dit, en conclusion, cet essai a soutenu que punir les enfants physiquement par la fessée est la meilleure méthode pour les discipliner.49:51
  591. Okay.D'accord.50:00
  592. Good.Bien.50:01
  593. Now we need to move on to giving our opinion.Maintenant, nous devons passer à donner notre avis.50:01
  594. So let's see how we do that.Donc voyons comment nous faisons ça.50:04
  595. Give your opinion or the extent to which you agree or disagree.Donne ton avis ou l'étendue à laquelle tu es d'accord ou en désaccord.50:07
  596. Now, I just have to pause this for a second because the alarm's going to go off.Maintenant, je dois juste mettre cela en pause pour une seconde parce que l'alarme va sonner.50:14
  597. Right.Oui.50:38
  598. I'm back.Je suis de retour.50:38
  599. So let's see.Donc voyons.50:39
  600. Let's see.Voyons.50:41
  601. Let's see.Voyons.50:41
  602. So what did I do?Donc qu'est-ce que j'ai fait?50:44
  603. I did this.J'ai fait ça.50:45
  604. I said, this essay argued that people who are against vaccination have a flawed understanding of vaccinations and underestimate the effects of what they believe.J'ai dit, cet essai a soutenu que les personnes contre la vaccination ont une compréhension défectueuse des vaccinations et sous-estiment les effets de ce qu'elles croient.50:48
  605. Now I give my opinion.Maintenant, je donne mon avis.50:58
  606. In my opinion, vaccinating children is an absolute imperative that is entirely justified despite the small and occasional risk involved.À mon avis, vacciner les enfants est un impératif absolu qui est entièrement justifié malgré le petit risque occasionnel impliqué.51:00
  607. So here it says to what extent do you agree or disagree with this?Donc ici, ça dit dans quelle mesure es-tu d'accord ou en désaccord avec ça?51:14
  608. And I've basically completely disagreed with it.Et j'ai essentiellement complètement été en désaccord avec ça.51:18
  609. Why do I actually believe that?Pourquoi je suis réellement en désaccord avec ça?51:23
  610. No.Non.51:25
  611. I don't actually believe that.Je ne crois pas réellement à ça.51:26
  612. My opinion is a bit more nuanced than that.Mon avis est un peu plus nuancé que ça.51:29
  613. But on test day with 40 minutes and a gray lead pencil and a piece of paper, I can't really tell, I'm just going to choose the easiest option.Mais le jour du test avec 40 minutes et un crayon gris et une feuille de papier, je ne peux pas vraiment dire, je vais juste choisir l'option la plus facile.51:33
  614. And often the easiest option in this type of essay is to completely agree or completely disagree.Et souvent, l'option la plus facile dans ce type d'essai est d'être complètement d'accord ou complètement en désaccord.51:43
  615. So maybe you want to think about that one.Donc peut-être que tu veux penser à celle-ci.51:49
  616. Cool.Sympa.51:53
  617. So what did I do?Donc qu'est-ce que j'ai fait?51:53
  618. Well, I completely disagreed with that prompt there.Eh bien, j'ai complètement été en désaccord avec cette question.51:55
  619. So what are you going to do?Donc qu'allez-vous faire?51:59
  620. Smacking children is the best form of discipline.La fessée des enfants est la meilleure forme de discipline.52:01
  621. To what extent do you agree or disagree?Dans quelle mesure êtes-vous d'accord ou en désaccord?52:03
  622. In my opinion, I blah, blah, blah.À mon avis, je blah, blah, blah.52:06
  623. You have one minute.Tu as une minute.52:09
  624. All right.D'accord.53:18
  625. Let's have a look.Regardons.53:19
  626. Q -doss.Q-doss.53:25
  627. I'll get to that in a second.J'en arriverai à ça dans une seconde.53:27
  628. Yes, you can partially agree and partially disagree.Oui, tu peux être partiellement d'accord et partiellement en désaccord.53:30
  629. It just probably makes it a bit harder.Ça rend probablement juste un peu plus difficile.53:33
  630. Yes, it depends on the question prompts.Oui, ça dépend des sujets de questions.53:36
  631. You can.Tu peux.53:38
  632. Smitha, in my opinion, physically punishing children is definitely not the correct method to discipline them.Smitha, à mon avis, punir les enfants physiquement n'est définitivement pas la bonne méthode pour les discipliner.53:39
  633. Excellent.Excellent.53:48
  634. The word definitely puts you on the spectrum at this end.Le mot définitivement te place sur le spectre à ce bout.53:48
  635. And that's a good thing to do because you've answered the question.Et c'est une bonne chose à faire parce que tu as répondu à la question.53:53
  636. To what extent do you agree or you definitely agree or you definitely don't agree?Dans quelle mesure êtes-vous d'accord ou êtes-vous définitivement d'accord ou ne vous accordez-vous définitivement pas?53:56
  637. Jason says, I believe that children who would punish physically will manifest psychological alterations when they grow up.Jason dit, je crois que les enfants qui seraient punis physiquement manifesteront des altérations psychologiques quand ils grandiront.54:03
  638. Full stop.Point.54:12
  639. Thus, comma, I totally disagree with corporal punishment.Ainsi, virgule, je suis totalement en désaccord avec la punition corporelle.54:14
  640. Good.Bien.54:18
  641. To what extent do you disagree?Dans quelle mesure êtes-vous en désaccord?54:19
  642. You totally disagree.Tu suis totalement en désaccord.54:22
  643. Good.Bien.54:24
  644. Janne, in my opinion, I totally disagree that inflicting physical punishment on children is the best way to discipline them.Janne, à mon avis, je suis totalement en désaccord que d'infliger une punition physique sur les enfants est la meilleure façon de les discipliner.54:24
  645. Good.Bien.54:34
  646. Omar, I totally disagree as that would affect the children's behavior and their personality.Omar, je suis totalement en désaccord car cela affecterait le comportement et la personnalité des enfants.54:35
  647. Good.Bien.54:44
  648. Ray, I believe corporal punishment is definitely not the method to discipline children.Ray, je crois que la punition corporelle n'est définitivement pas la méthode pour discipliner les enfants.54:44
  649. Maria says it's entirely unacceptable.Maria dit que c'est entièrement inacceptable.54:51
  650. Beautiful.Magnifique.54:54
  651. I love this.J'adore ça.54:55
  652. This is good.C'est bien.54:55
  653. This is good.C'est bien.54:56
  654. This is answering the question.Cela répond à la question.54:57
  655. Let's have a look at what that all means.Regardons ce que tout cela signifie.54:59
  656. I'm going to skip that.Je vais sauter ça.55:03
  657. I'm going to show you my full essay.Je vais te montrer mon essai complet.55:04
  658. This is 254 words.C'est 254 mots.55:07
  659. 254 words.254 mots.55:11
  660. This is what your essay should look like on test day.Voilà comment ton essai devrait être le jour du test.55:12
  661. Should be four paragraphs.Devrait être quatre paragraphes.55:15
  662. What you really need to do in this type of essay, this is a hard one, you need to pad out your paragraphs.Ce que tu dois vraiment faire dans ce type d'essai, celui-ci est difficile, tu dois remplir tes paragraphes.55:18
  663. You need to make your paragraphs about six sentences long.Tu dois faire tes paragraphes d'environ six phrases.55:24
  664. You need to give one or two, you need to give two reasons or two examples because what's going to happen is these are going to be about 50 words.Tu dois donner un ou deux, tu dois donner deux raisons ou deux exemples parce que ce qui va se passer, c'est que ceux-ci vont être environ 50 mots.55:28
  665. Sorry, that's not true.Désolé, ce n'est pas vrai.55:39
  666. Your introduction will be about 40 words.Ton introduction sera d'environ 40 mots.55:41
  667. Your conclusion will be about 40 words.Ta conclusion sera d'environ 40 mots.55:44
  668. What's that 80?C'est quoi ça 80?55:46
  669. Even if this is 50 and this is 50, that's only going to be 180 words.Même si c'est 50 et c'est 50, ce ne sera que 180 mots.55:48
  670. You don't want to write 180 words.Tu ne veux pas écrire 180 mots.55:54
  671. You need your paragraphs to be about 70 or even 80 words long.Tu dois que tes paragraphes soient d'environ 70 ou même 80 mots.55:56
  672. I'm not going to do the paragraphs, make them larger by adding more reasons and more examples.Je ne vais pas faire les paragraphes, les rendre plus gros en ajoutant plus de raisons et plus d'exemples.56:09
  673. Yeah, it's hard to do because you don't have a word count.Ouais, c'est difficile à faire parce que tu n'as pas de compte de mots.56:15
  674. You have to count the words yourself.Tu dois compter les mots toi-même.56:19
  675. 254 words.254 mots.56:21
  676. Why would this essay get an IELTS 9?Pourquoi cet essai obtiendrait un IELTS 9?56:22
  677. Why?Pourquoi?56:25
  678. Well, first of all, I wrote on topic.Eh bien, d'abord, j'ai écrit sur le sujet.56:26
  679. Everything written here relates back to the question prompt about vaccinating children.Tout ce qui est écrit ici se rapporte à la question sur la vaccination des enfants.56:29
  680. Everything.Tout.56:37
  681. I have not written off topic and I've not written off topic because I've followed this sequence of sentences.Je n'ai pas écrit hors sujet et je n'ai pas écrit hors sujet parce que j'ai suivi cette séquence de phrases.56:38
  682. Everything here, if you follow that sentence by sentence structure, it makes you write on topic.Tout ici, si tu suis cette structure phrase par phrase, ça te force à écrire sur le sujet.56:45
  683. You cannot write off topic if you follow that structure.Tu ne peux pas écrire hors sujet si tu suis cette structure.56:53
  684. It's really important.C'est vraiment important.56:57
  685. Cool.Sympa.56:59
  686. Why else is an IELTS 9?Pourquoi sinon un IELTS 9?57:00
  687. Well, I've used precise vocabulary.Eh bien, j'ai utilisé un vocabulaire précis.57:02
  688. Let's have a look at the first, at the two paragraphs, for example.Regardons le premier, aux deux paragraphes, par exemple.57:06
  689. I've seen, I've used words like wary, justifiably, potentially, recorded instances, not necessary.J'ai vu, j'ai utilisé des mots comme méfiant, à juste titre, potentiellement, cas enregistrés, pas nécessaire.57:11
  690. I've said communicable disease.J'ai dit maladie transmissible.57:23
  691. I've got good vocabulary in here.J'ai un bon vocabulaire ici.57:26
  692. I've said preposterous.J'ai dit absurde.57:28
  693. That's a beautiful adjective.C'est un bel adjectif.57:30
  694. What else have I got?Qu'est-ce d'autre que j'ai?57:32
  695. I've said vaccination campaigns.J'ai dit campagnes de vaccination.57:33
  696. That's a nice noun phrase.C'est une belle locution nominale.57:36
  697. I've said, I've said minor risks.J'ai dit, j'ai dit risques mineurs.57:38
  698. That's a nice little adjective noun phrase as well.C'est aussi une belle petite locution adjectif-nom.57:41
  699. So I've used good vocabulary.Donc j'ai utilisé un bon vocabulaire.57:44
  700. What about grammar?Qu'en est-il de la grammaire?57:47
  701. Well, my grammar is in fact, well, perfect or almost perfect have been, I've used a present perfect verb here.Eh bien, ma grammaire est en fait, eh bien, parfaite ou presque parfaite, j'ai utilisé un verbe au présent parfait ici.57:48
  702. I've used a variety of verbs.J'ai utilisé une variété de verbes.57:58
  703. I've used correct prepositions, etc.J'ai utilisé les bonnes prépositions, etc.58:02
  704. All my grammar is looking good.Toute ma grammaire se porte bien.58:06
  705. Again, it's about feedback if you want to improve.Encore une fois, c'est une question de rétroaction si tu veux t'améliorer.58:09
  706. What about this one?Qu'en est-il de celui-ci?58:12
  707. This is the key to writing good essays, and it's using a logical structure.C'est la clé pour écrire de bons essais, et c'est d'utiliser une structure logique.58:13
  708. The structure is the thing that I just showed you before.La structure est la chose que je viens de te montrer avant.58:20
  709. Cool.Sympa.58:24
  710. That's all.C'est tout.58:26
  711. Yeah, this one was a little bit tricky.Ouais, celui-ci était un peu délicat.58:28
  712. If you want to watch some of my other videos, do that because they're a bit simpler to follow.Si tu veux regarder certaines de mes autres vidéos, fais-le parce qu'elles sont un peu plus faciles à suivre.58:30
  713. Do you need to practice this?Dois-tu pratiquer cela?58:38
  714. What you'll notice is that the structure that I've taught in each of the videos is slightly different for each essay.Ce que tu remarqueras, c'est que la structure que j'ai enseignée dans chacune des vidéos est légèrement différente pour chaque essai.58:40
  715. But even if you go, even if you learn this structure, not even 100%, but at least you have an idea of how to structure your introduction, your paragraphs, yourMais même si tu vas, même si tu apprenez cette structure, pas même 100%, mais au moins tu as une idée de comment structurer ton introduction, tes paragraphes, ta58:47
  716. conclusion, at least on test day, even if you're under pressure, you'll still be able to write something, formulate something that has a decent structure.conclusion, au moins le jour du test, même si tu es sous pression, tu seras toujours en mesure d'écrire quelque chose, de formuler quelque chose qui a une structure décente.58:56
  717. And that's important.Et c'est important.59:08
  718. If you want to get really good, like if you're really looking for an IELTS 8, for example, you probably need some help, do check out the website.Si tu veux être vraiment bon, comme si tu regardes vraiment pour un IELTS 8, par exemple, tu as probablement besoin d'aide, consulte le site Web.59:10
  719. Right now, though, I'm going to go to Q &A.Pour le moment, cependant, je vais aller aux questions et réponses.59:19
  720. So I'm going to, yes, yes, yes, yes, yes, yes, yes, yes.Donc je vais, oui, oui, oui, oui, oui, oui, oui, oui.59:21
  721. Let me go to Q &A.Laisse-moi aller aux questions et réponses.59:25
  722. Where are you people?Où êtes-vous les gars?59:27
  723. Let me answer some questions.Laisse-moi répondre à certaines questions.59:28
  724. Julia, Jay, in this type of essay, I need to state my opinion just twice.Julia, Jay, dans ce type d'essai, je dois donner mon avis juste deux fois.59:33
  725. Once in the introduction and once in the conclusion, is that enough?Une fois dans l'introduction et une fois dans la conclusion, c'est suffisant?59:38
  726. Yes, that's enough.Oui, c'est suffisant.59:42
  727. In the introduction, you say what your opinion will be.Dans l'introduction, tu dis quel sera ton avis.59:43
  728. This essay will discuss why blah, blah, blah, blah.Cet essai discutera pourquoi blah, blah, blah, blah.59:46
  729. In the conclusion, you say this essay discussed or argued why in my opinion.Dans la conclusion, tu dis que cet essai a discuté ou a soutenu pourquoi à mon avis.59:50
  730. So you've given your opinion in the introduction, your opinion in the conclusion, your paragraphs also contain your opinion, but just not explicitly said.Donc tu as donné ton avis dans l'introduction, ton avis dans la conclusion, tes paragraphes contiennent aussi ton avis, mais ce n'est pas explicitement dit.59:56
  731. Remember what we did.Souviens-toi de ce que nous avons fait.60:07
  732. We acknowledged the other argument, but then we destroyed it in the second paragraph.Nous avons reconnu l'autre argument, mais ensuite nous l'avons détruit au deuxième paragraphe.60:09
  733. So in fact, you're giving your opinion, but just not explicitly in your paragraphs.Donc en fait, tu donnes ton avis, mais ce n'est pas explicitement dans tes paragraphes.60:15
  734. Pneema, is IELTS Writing Task 2 similar to PTE Write Essay?Pneema, la tâche 2 de rédaction IELTS est-elle similaire à l'essai d'écriture PTE?60:20
  735. Interestingly, PTE Write Essay is an argumentative essay.Interestingly, l'essai d'écriture PTE est un essai argumentatif.60:29
  736. It's pretty, in fact, they have a question prompt very similar to this in PTE.C'est plutôt, en fait, ils ont un sujet de question très similaire à celui-ci en PTE.60:34
  737. The good thing about PTE Write Essay is that they're all argumentative.La bonne chose à propos de l'essai d'écriture PTE, c'est qu'ils sont tous argumentatifs.60:40
  738. They're all the same.Ils sont tous pareils.60:45
  739. In IELTS, they're like six different question prompt types.En IELTS, ils sont comme six types de sujets de questions différents.60:47
  740. So personally, I think IELTS Writing is more difficult than PTE Writing.Donc personnellement, je pense que l'écriture IELTS est plus difficile que l'écriture PTE.60:51
  741. However, PTE Speaking is more difficult than IELTS Speaking.Cependant, le PTE Speaking est plus difficile que le IELTS Speaking.60:57
  742. So you make the decision about which one you want to do.Donc tu prends la décision sur lequel tu veux faire.61:01
  743. Maria, what if my structure is good, but the rest is just right?Maria, et si ma structure est bonne, mais le reste est juste correct?61:05
  744. Will I get a band seven?Vais-je obtenir une bande sept?61:09
  745. Well, what they do, Maria, is they look at those four things we look at.Eh bien, ce qu'ils font, Maria, c'est qu'ils regardent ces quatre choses que nous regardons.61:11
  746. Did you write on topic and then give you between an IELTS four and an IELTS nine?Est-tu hors sujet et ensuite te donner entre un IELTS quatre et un IELTS neuf?61:16
  747. So they say, Maria, she wrote on topic perfectly IELTS nine.Donc ils disent, Maria, elle a écrit sur le sujet parfaitement IELTS neuf.61:21
  748. Then they look at your vocabulary and they give you a score between four and nine.Ensuite, ils regardent ton vocabulaire et ils te donnent un score entre quatre et neuf.61:26
  749. And they say Maria's vocabulary was seven.Et ils disent que le vocabulaire de Maria était sept.61:31
  750. So now you're nine and seven.Donc maintenant tu es neuf et sept.61:34
  751. So your average score is eight.Donc ton score moyen est huit.61:36
  752. So now you're in IELTS eight.Donc maintenant tu es dans IELTS huit.61:37
  753. Then they look at your grammar and they do it between four and nine.Ensuite, ils regardent ta grammaire et ils le font entre quatre et neuf.61:39
  754. And they say, oh, Maria's grammar is only a five.Et ils disent, oh, la grammaire de Maria n'est que cinq.61:42
  755. So your score is going to drop down to a 6 .5, for example.Donc ton score va baisser à 6,5, par exemple.61:45
  756. So you need to get good at all of them.Donc tu dois être bon dans tous les domaines.61:49
  757. Then they look at the structure finally.Finalement, ils regardent la structure.61:51
  758. So the four things you need to work on.Donc les quatre choses sur lesquelles tu dois travailler.61:53
  759. Did you write on topic?Est-tu hors sujet?61:55
  760. Did you use good vocabulary?As-tu utilisé un bon vocabulaire?61:57
  761. Did you use accurate grammar?As-tu utilisé une grammaire correcte?61:59
  762. And did you use a good structure?Et as-tu utilisé une bonne structure?62:01
  763. You want all of those things to increase to get a high score.Tu veux que toutes ces choses augmentent pour obtenir un score élevé.62:03
  764. Smitha, for giving examples, can we use quotations that are not true?Smitha, pour donner des exemples, pouvons-nous utiliser des citations qui ne sont pas vraies?62:09
  765. You can use quotations, but the problem with quotations is that you have to use the correct punctuation, the correct quotation marks.Tu peux utiliser des citations, mais le problème avec les citations c'est que tu dois utiliser la ponctuation correcte, les bons guillemets.62:13
  766. Don't risk it.Ne risque pas.62:22
  767. Just say, for example, for instance, or a statistic, 99 % of people believe that.Dis juste, par exemple, par instance, ou une statistique, 99% des gens croient que.62:23
  768. Prasanna is asking about IELTS.Prasanna demande à propos IELTS.62:35
  769. Yes, IELTS general and IELTS academic both use the same question types.Oui, IELTS général et IELTS académique utilisent tous les deux les mêmes types de questions.62:37
  770. The IELTS academic will be slightly harder than the IELTS general in writing task two.L'IELTS académique sera légèrement plus difficile que l'IELTS général dans la tâche deux d'écriture.62:43
  771. Pneuma, what should be the word count of each paragraph?Pneuma, quel devrait être le compte de mots de chaque paragraphe?62:50
  772. What if we don't meet 250 words?Et si nous ne nous rencontrons pas 250 mots?62:53
  773. That's a good question.C'est une bonne question.62:56
  774. Your introduction and your conclusion will be about 40.Ton introduction et ta conclusion seront environ 40.62:57
  775. Try and make them 40 to 50 words.Essaie de les faire 40 à 50 mots.63:02
  776. Your paragraphs must be longer than your introduction conclusion.Tes paragraphes doivent être plus longs que ton introduction conclusion.63:06
  777. That's why you'll add more reasons and more examples.C'est pourquoi tu ajouteras plus de raisons et plus d'exemples.63:10
  778. Boost them up to 70 words.Augmente-les à 70 mots.63:13
  779. So you're going to have 70 and 70 is 140.Donc tu vas avoir 70 et 70 c'est 140.63:15
  780. And then if you write 50 and 50, you're going to write 240, you're going to be close.Et puis si tu écris 50 et 50, tu vas écrire 240, tu vas être près.63:18
  781. Make sure you write over 250 words because you will lose marks if you write below 250 words.Assure-toi que tu écris plus de 250 mots parce que tu vas perdre des points si tu écris moins de 250 mots.63:23
  782. So what you need to do is extend your sentences while you're writing them.Donc ce que tu dois faire, c'est d'étendre tes phrases pendant que tu les écris.63:30
  783. You want to write a mixture of short, simple sentences and longer complex sentences.Tu veux écrire un mélange de phrases courtes simples et de phrases plus longues complexes.63:35
  784. But when you're writing, just think about how you can extend the length of your sentences.Mais quand tu écris, pense juste à comment tu peux augmenter la longueur de tes phrases.63:40
  785. Yep.Ouais.63:48
  786. Cool.Sympa.63:49
  787. All right.D'accord.63:50
  788. I think that's it.Je pense que c'est tout.63:51
  789. I'm exhausted.Je suis épuisé.63:52
  790. I think I'm going to go home.Je pense que je vais rentrer à la maison.63:53
  791. I'm going to go to bed.Je vais aller au lit.63:54
  792. Thank you very much for coming.Merci beaucoup d'être venu.63:56
  793. I appreciate it.Je l'apprécie.63:57
  794. I hope this is helpful.J'espère que cela a été utile.63:58
  795. If you need any more help, check out the other videos, wherever they are.Si tu as besoin d'aide, consulte les autres vidéos, où qu'elles soient.63:59
  796. I'll see you guys soon.Je te verrai bientôt.64:03
  797. Thank you very much.Merci beaucoup.64:04

Mesuré dans ce clip

Débit
171 mots par minute — plus rapide que 36% du catalogue
Niveau CECRL
B2
Mots à connaître
nuanced, vaccinate, demographics, unusable, concluding, oma
Télécharger dans l’App Store