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Pratique du shadowing : Understand Native English Speakers with this Advanced Listening Lesson

Écoute la phrase, puis dis-la à voix haute
Phrase 1

Transcription complète

  1. Hi guys, it's Keith from IELTS Speaking Success and today I'm going to show you how to understand native English speakers and how to really improve your listening skills.Salut tous, je suis Keith de IELTS Speaking Success et aujourd'hui je vais vous montrer comment comprendre les locuteurs natifs anglais et vraiment améliorer vos compétences d'écoute.0:00
  2. What's more, I'll show you the biggest mistakes students make when trying to understand native speakers and also when doing the IELTS listening test.De plus, je vais vous montrer les plus grandes erreurs que les étudiants commettent quand ils essaient de comprendre les locuteurs natifs et aussi quand ils font le test d'écoute IELTS.0:11
  3. Let's do it!Allons-y!0:22
  4. Hello, my name is Keith and I run the website IELTS Speaking Success and also the YouTube channel and the Facebook group.Bonjour, je m'appelle Keith et je gère le site IELTS Speaking Success ainsi que la chaîne YouTube et le groupe Facebook.0:28
  5. If you haven't joined the Facebook group, go downstairs down below, follow the link and come and join us.Si vous n'avez pas rejoint le groupe Facebook, descendez ci-dessous, suivez le lien et venez nous rejoindre.0:35
  6. So how are your listening skills?Alors, comment vont vos compétences d'écoute?0:43
  7. Do you sometimes find it hard to follow native speakers, to understand films or videos on YouTube or...Trouvez-vous parfois difficile de suivre les locuteurs natifs, de comprendre les films ou les vidéos sur YouTube ou...0:47
  8. My name is Walter Hartwell White and I live in 308 Negra, O 'Roy, Olayne, Albuquerque, New Mexico, 87104.Mon nom est Walter Hartwell White et j'habite au 308 Negra, O 'Roy, Olayne, Albuquerque, Nouveau-Mexique, 87104.0:54
  9. Or even, oh my, to understand the IELTS Speaking Examiner.Ou même, oh non, de comprendre l'examinateur IELTS Speaking.1:02
  10. What about this phrase?Qu'en est-il de cette phrase?1:08
  11. Can you understand this?Pouvez-vous comprendre ceci?1:10
  12. Shall we go and have a good day?Voulez-vous aller passer une bonne journée?1:14
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  1. So I want you to write that down on a piece of paper or in the comment box.Donc je veux que vous écriviez cela sur un morceau de papier ou dans la boîte de commentaires.1:18
  2. Have a go.Essayez.1:25
  3. Shall we go and have a good day?Voulez-vous aller passer une bonne journée?1:27
  4. By the end of this video, you will understand that and also you will know the five things that you need to know to take your listening skills right upÀ la fin de cette vidéo, vous comprendrez cela et vous saurez aussi les cinq choses que vous devez savoir pour amener vos compétences d'écoute au niveau suivant.1:29
  5. to the next level.au niveau suivant.1:39
  6. What's more, hey, we're going to be practicing so that you will even see a change in your listening skills by the end of the video.De plus, hé, nous allons pratiquer pour que vous voyiez un changement dans vos compétences d'écoute à la fin de la vidéo.1:41
  7. How good is that?C'est bon?1:50
  8. Let's begin.Commençons.1:52
  9. So what is the biggest mistake students make with listening?Alors, quelle est la plus grande erreur que font les étudiants en écoutant?1:53
  10. It's...C'est...2:02
  11. They focus on words, individual words and try and translate them.Ils se concentrent sur les mots, les mots individuels et essaient de les traduire.2:03
  12. That's not good, right?Ce n'est pas bon, d'accord?2:12
  13. Because this is the secret.Parce que c'est le secret.2:13
  14. Words change in context.Les mots changent selon le contexte.2:16
  15. When you put two words together, the sound changes.Quand vous mettez deux mots ensemble, le son change.2:20
  16. And so if you're listening for individual sounds, you're not listening for the right thing, right?Et donc si vous écoutez les sons individuels, vous n'écoutez pas la bonne chose, d'accord?2:24
  17. Take the words or take this phrase, right?Prenez les mots ou prenez cette phrase, d'accord?2:32
  18. Good day.Bonne journée.2:35
  19. Good day.Bonne journée.2:36
  20. It sounds like one sound, right?Cela semble un seul son, d'accord?2:37
  21. Good day.Bonne journée.2:40
  22. But it's two words.Mais c'est deux mots.2:41
  23. Good day.Bonne journée.2:42
  24. But we don't say good day.Mais nous ne disons pas bonne journée.2:44
  25. Good day.Bonne journée.2:46
  26. Good day.Bonne journée.2:47
  27. No, we drop sounds.Non, nous abandonnons les sons.2:53
  28. We drop vowels and consonants when words come together, right?Nous abandonnons les voyelles et les consonnes quand les mots se combinent, d'accord?2:56
  29. For example, excuse me.Par exemple, excusez-moi.3:01
  30. We don't say that.Nous ne disons pas cela.3:04
  31. We say excuse me.Nous disons excusez-moi.3:05
  32. Excuse me.Excusez-moi.3:07
  33. The eck disappears.Le 'ek' disparaît.3:08
  34. We drop it.Nous le lâchons.3:10
  35. Excuse me.Excusez-moi.3:11
  36. Shwee -go.Shwee -go.3:13
  37. Shwee -go.Shwee -go.3:15
  38. Shwee is actually shall we.Shwee c'est en fait shall we.3:17
  39. The owl we drop.Nous lâchons le 'ow'.3:20
  40. Shwee -go.Shwee -go.3:22
  41. Shwee -go.Shwee -go.3:23
  42. We even drop words, right?Nous lâchons même les mots, d'accord?3:26
  43. It's fine.C'est bon.3:28
  44. That's fine.C'est bon.3:30
  45. It's fine.C'est bon.3:32
  46. So we drop vowels, consonants and words.Nous abandonnons donc les voyelles, les consonnes et les mots.3:34
  47. How on earth are you going to understand?Comment au monde allez-vous comprendre?3:38
  48. Well, knowing that those sounds disappear when you put words together, then it's going to help you.Eh bien, sachant que ces sons disparaissent quand vous mettez les mots ensemble, cela va vous aider.3:41
  49. Let's look at another thing that happens when you put words together.Regardons une autre chose qui se passe quand vous mettez les mots ensemble.3:49
  50. We link sounds, right?Nous lions les sons, d'accord?3:53
  51. Have a, have a.Have a, have a.3:57
  52. Goes together, have a, right?Vont ensemble, have a, d'accord?3:59
  53. Have a good day.Have a good day.4:02
  54. Have a good day.Have a good day.4:06
  55. Sometimes when we link words, we actually add another sound that you don't write.Parfois, quand nous lions les mots, nous ajoutons en fait un autre son que vous n'écrivez pas.4:07
  56. Okay?D'accord?4:13
  57. Go and is go and.Go and c'est go and.4:14
  58. Go wha.Go wha.4:17
  59. There's a wha.Il y a un wha.4:18
  60. We add a wha.Nous ajoutons un wha.4:19
  61. How mad is that?C'est à quel point c'est fou?4:21
  62. Go and, go when.Go and, go when.4:22
  63. Go and.Go and.4:24
  64. And the D drops.Et le D tombe.4:26
  65. So just to confuse you, we add a wha and we drop the D.Donc juste pour vous confondre, nous ajoutons un wha et nous lâchons le D.4:28
  66. Go and, go and see.Go and, go and see.4:33
  67. Go and see.Go and see.4:36
  68. Go and have a good day.Go and have a good day.4:38
  69. Go and have a good day.Go and have a good day.4:41
  70. Get it?Tu comprends?4:43
  71. Put that all together, right?Mettez tout cela ensemble, d'accord?4:45
  72. Shwee -go and have a good day.Shwee -go and have a good day.4:48
  73. That was the phrase at the beginning.C'était la phrase au début.4:53
  74. So we've got all these things.Donc nous avons toutes ces choses.4:56
  75. We add sounds, we link things, we drop things.Nous ajoutons des sons, nous lisons les choses, nous lâchons les choses.4:58
  76. Boom.Boom.5:03
  77. Not only that, right?Non seulement cela, d'accord?5:03
  78. We also stress certain words.Nous stressons aussi certains mots.5:05
  79. We reduce some words.Nous réduisons certains mots.5:08
  80. We add intonation.Nous ajoutons l'intonation.5:11
  81. We add rhythm.Nous ajoutons du rythme.5:12
  82. All of these things and tone, not forgetting.Toutes ces choses et le ton, sans oublier.5:16
  83. So it makes it more difficult.Cela le rend donc plus difficile.5:21
  84. So knowing all of this can help us listen and understand better.Donc, sachant tout cela, cela peut nous aider à écouter et à mieux comprendre.5:24
  85. I'm going to show you all of these in a bit more detail.Je vais te montrer tout cela un peu plus en détail.5:32
  86. We're going to practice them so you can develop your listening skills.Nous allons les pratiquer pour que vous puissiez développer vos compétences d'écoute.5:35
  87. Just a small note.Juste une petite note.5:39
  88. I'm not encouraging you to speak like this yet.Je ne vous encourage pas à parler comme ceci pour l'instant.5:40
  89. This is a higher level of speaking and if you can, fantastic, but our focus today is on listening and being able to recognize and notice these sounds.C'est un niveau plus élevé de discours et si vous pouvez, fantastique, mais notre objectif aujourd'hui est d'écouter et de pouvoir reconnaître et remarquer ces sons.5:45
  90. So as you start listening more and more, you become aware of them and you understand the sounds rather than focusing on those individual words and translating.Donc, au fur et à mesure que vous écoutez de plus en plus, vous en prenez conscience et vous comprenez les sons plutôt que de vous concentrer sur ces mots individuels et de traduire.5:56
  91. Right?D'accord?6:08
  92. So let's get going.Allons-y donc.6:09
  93. So I'm going to look at five things.Donc je vais regarder cinq choses.6:15
  94. Okay?D'accord?6:18
  95. Word stress, chunks, weak forms, contractions and connected speech, which cover all of the aspects we've talked about.L'accent des mots, les groupes de mots, les formes faibles, les contractions et la parole liée, qui couvrent tous les aspects dont nous avons parlé.6:18
  96. Let's begin with word stress.Commençons par l'accent des mots.6:27
  97. Actually, grammatically, this is sentence stress.En fait, grammaticalement, c'est l'accent de la phrase.6:34
  98. It's the words that we stress in a sentence.Ce sont les mots que nous accentuons dans une phrase.6:38
  99. Okay?D'accord?6:42
  100. So for example, can you spot and tell me which words I am stressing in this sentence?Donc par exemple, pouvez-vous repérer et me dire quels mots j'accentue dans cette phrase?6:42
  101. I'd like to get a ticket to London.J'aimerais un billet pour Londres.6:51
  102. I'd like to get a ticket to London.J'aimerais un billet pour Londres.6:54
  103. Like ticket London.Comme billet Londres.6:58
  104. I'd like to get a ticket to London.J'aimerais un billet pour Londres.7:01
  105. What about this one?Qu'en est-il de celui-ci?7:04
  106. Can you pay by cash?Pouvez-vous payer en espèces?7:06
  107. Pay cash.Payer en espèces.7:09
  108. Can you pay by cash?Pouvez-vous payer en espèces?7:11
  109. Okay?D'accord?7:13
  110. So when you're listening to stuff, focus first of all on the stressed words because those are the ones that carry the main meaning.Donc, quand vous écoutez quelque chose, concentrez-vous d'abord sur les mots accentués car ce sont ceux qui portent le sens principal.7:14
  111. They're the most important words.Ce sont les mots les plus importants.7:28
  112. Typically the noun, the verbs, the adjectives, the adverbs, the bigger words.Généralement le nom, les verbes, les adjectifs, les adverbes, les mots plus grands.7:30
  113. Pay cash.Payer en espèces.7:36
  114. You can understand.Vous pouvez comprendre.7:38
  115. Can you pay by cash?Pouvez-vous payer en espèces?7:39
  116. Okay?D'accord?7:41
  117. Two more examples.Deux autres exemples.7:42
  118. Again, pick out the words I stress.Encore une fois, repérez les mots que je souligne.7:44
  119. You should have asked.Vous auriez dû demander.7:47
  120. I would have been happy to do it.J'aurais été heureux de le faire.7:48
  121. Asked happy do.Demandé heureux faire.7:51
  122. You should have asked.Vous auriez dû demander.7:54
  123. I would have been happy to do it.J'aurais été heureux de le faire.7:56
  124. Or, ah, it's fine.Ou, ah, c'est bon.7:59
  125. I didn't want to trouble you.Je ne voulais pas vous déranger.8:01
  126. Fine.Bon.8:04
  127. Trouble you.T'ennuyer.8:05
  128. It's fine.C'est bon.8:07
  129. I didn't want to trouble you.Je ne voulais pas vous déranger.8:08
  130. Okay?D'accord?8:10
  131. So picking out those stressed words.Donc en repérant ces mots accentués.8:11
  132. Great.Super.8:16
  133. So here's a quick tip for you.Donc, voici un conseil rapide pour vous.8:17
  134. You should be doing two kinds of listening.Vous devriez faire deux types d'écoute.8:20
  135. Right?D'accord?8:22
  136. Intensive and extensive.Intensif et extensif.8:23
  137. Intensive is very short audio clips or video clips, maybe up to a minute where you're analyzing specific things.L'intensif est très court, des clips audio ou vidéo, peut-être jusqu'à une minute où vous analysez des choses spécifiques.8:25
  138. Extensive can be 20 minutes, 30 minutes, an hour, watching a film, listening to a podcast where you're just exposing yourself and following the general idea.L'extensif peut être 20 minutes, 30 minutes, une heure, regarder un film, écouter un podcast où vous vous exposez simplement et suivez l'idée générale.8:36
  139. Okay?D'accord?8:47
  140. You need to be doing both kinds.Vous devez faire les deux types.8:48
  141. When you're doing intensive listening, one exercise is to focus on the words that are stressed.Quand vous faites une écoute intensive, un exercice consiste à vous concentrer sur les mots qui sont accentués.8:49
  142. So listen to the sentences.Donc écoutez les phrases.8:59
  143. If you have the tape script, transcript, you can underline the stressed words or make a note here or on paper as you listen and focus on the stressed wordsSi vous avez le script, vous pouvez souligner les mots accentués ou prendre note ici ou sur papier en écoutant et en vous concentrant sur les mots accentués.9:00
  144. because they carry the meaning.parce qu'ils portent le sens.9:13
  145. So when you're doing IELTS listening, listening for gist for the main idea, the stressed words are the main ones, right?Donc, quand vous faites un test d'écoute IELTS, en écoutant pour l'essentiel de l'idée principale, les mots accentués sont les principaux, d'accord?9:14
  146. Can you pay by cash?Pouvez-vous payer en espèces?9:24
  147. Pay cash.Payer en espèces.9:25
  148. That's all you need to know.C'est tout ce que vous devez savoir.9:27
  149. You don't need to be focusing on every word.Vous n'avez pas besoin de vous concentrer sur chaque mot.9:28
  150. Hmm.Hmm.9:32
  151. Okie dokie.Okie dokie.9:34
  152. Moving on.On continue.9:35
  153. Second, chunks.Deuxièmement, les groupes de mots.9:41
  154. Chunks are really important, right?Les groupes de mots sont très importants, d'accord?9:43
  155. You remember at the beginning of the video, I said, good day, good day, good day, have a good day, right?Vous vous souvenez au début de la vidéo, j'ai dit, bonne journée, bonne journée, bonne journée, have a good day, d'accord?9:46
  156. Have a good day is a chunk.Have a good day est un groupe de mots.9:54
  157. It's a piece of language where we take the sound of that language and we focus on the sound.C'est un morceau de langue où nous prenons le son de cette langue et nous nous concentrons sur le son.9:56
  158. Have a good day.Have a good day.10:04
  159. Right?D'accord?10:05
  160. I don't know how many words that is.Je ne sais pas combien de mots c'est.10:06
  161. Have a good day.Have a good day.10:08
  162. It's actually four.C'est en fait quatre.10:09
  163. But what's in my head is the sound.Mais ce que j'ai en tête, c'est le son.10:10
  164. Have a good day.Have a good day.10:13
  165. And you'll notice most grammatical forms are really chunks, right?Et vous remarquerez que la plupart des formes grammaticales sont vraiment des groupes de mots, d'accord?10:15
  166. I'd like to.I'd like to.10:21
  167. I'd like to.I'd like to.10:23
  168. I'd like to get a ticket to London.J'aimerais un billet pour Londres.10:24
  169. I'd like to.I'd like to.10:27
  170. You can actually practice with me.Vous pouvez en fait pratiquer avec moi.10:28
  171. I'd like to.I'd like to.10:30
  172. I'd like to.I'd like to.10:33
  173. I'd like to.I'd like to.10:35
  174. And really, right?Et vraiment, d'accord?10:36
  175. Close your, I was going to say your ears.Fermez vos, j'allais dire vos oreilles.10:37
  176. Close your eyes and really listen to the sound.Fermez les yeux et écoutez vraiment le son.10:39
  177. I'd like to.I'd like to.10:44
  178. I'd like to.I'd like to.10:45
  179. That's what you need to get.C'est ce que vous devez obtenir.10:48
  180. The same with I should have.C'est la même chose avec I should have.10:50
  181. I should have.I should have.10:52
  182. I should have called before coming.J'aurais dû appeler avant de venir.10:53
  183. Right?D'accord?10:57
  184. I would have the same.I would have la même chose.10:57
  185. I would have.I would have.11:00
  186. So listen to those sounds.Donc écoutez ces sons.11:01
  187. Can you?Pouvez-vous?11:03
  188. Can you?Pouvez-vous?11:04
  189. Can you help?Pouvez-vous aider?11:05
  190. Can you come?Pouvez-vous venir?11:06
  191. Can you give me?Pouvez-vous me donner?11:07
  192. Can you?Pouvez-vous?11:09
  193. Can you?Pouvez-vous?11:10
  194. Right?D'accord?11:11
  195. Get the sound.Obtenez le son.11:11
  196. Okay.D'accord.11:12
  197. Others very common.D'autres très commun.11:13
  198. I want to.Je veux.11:14
  199. I didn't want to.Je ne voulais pas.11:16
  200. I didn't want to notice here.Je ne voulais pas remarquer ici.11:18
  201. I didn't.Je n'ai pas.11:20
  202. The tur.Le 'tur'.11:22
  203. I dropped it.Je l'ai lâché.11:23
  204. Drop the tur.Lâcher le 'tur'.11:26
  205. I didn't want to.Je ne voulais pas.11:28
  206. Want to.Veux.11:30
  207. Want to.Veux.11:32
  208. I dropped the T.J'ai lâché le T.11:33
  209. Oh, you've got the D here.Oh, vous avez le D ici.11:36
  210. The T here.Le T ici.11:37
  211. I didn't want to.Je ne voulais pas.11:38
  212. I didn't want to.Je ne voulais pas.11:40
  213. Try.Essayer.11:42
  214. I didn't want to.Je ne voulais pas.11:44
  215. I didn't want to go.Je ne voulais pas aller.11:47
  216. I didn't want to come.Je ne voulais pas venir.11:51
  217. So start training your ear to pick out these sounds or these chunks, right?Alors commencez à entraîner votre oreille à repérer ces sons ou ces groupes de mots, d'accord?11:54
  218. The secret is chunks.Le secret c'est les groupes de mots.12:01
  219. Most idiomatic expressions are chunks, right?La plupart des expressions idiomatiques sont des groupes de mots, d'accord?12:03
  220. It's a piece of cake.C'est un jeu d'enfant.12:06
  221. I don't know how many words that is.Je ne sais pas combien de mots c'est.12:08
  222. It is a piece of cake.C'est un morceau de gâteau.12:10
  223. But it's just one sound.Mais ce n'est qu'un seul son.12:12
  224. It's a piece of cake.C'est un jeu d'enfant.12:14
  225. It's a piece of cake.C'est un jeu d'enfant.12:17
  226. It doesn't matter.Peu importe.12:21
  227. Right?D'accord?12:23
  228. Notice again.Remarquez encore.12:24
  229. It doesn't.Ce n'est pas.12:25
  230. The tur drops.Le 'tur' tombe.12:25
  231. It doesn't matter.Peu importe.12:27
  232. It doesn't matter.Peu importe.12:29
  233. So your grammatical structures and your idiomatic expressions are mostly chunks and this is what you need to be listening for.Donc vos structures grammaticales et vos expressions idiomatiques sont principalement des groupes de mots et c'est ce à quoi vous devez écouter.12:30
  234. Excellent.Excellent.12:39
  235. Moving on.On continue.12:41
  236. By the way, if you want to practice more and more chunks, go and check out the fluency gym on the website.Au fait, si vous voulez pratiquer plus de groupes de mots, allez vérifier la fluency gym sur le site.12:43
  237. The links below.Les liens ci-dessous.12:50
  238. There's lots of chunks there.Il y a beaucoup de groupes de mots là.12:51
  239. Lots of IELTS questions and answers.Beaucoup de questions et de réponses IELTS.12:53
  240. And they're done by chunks.Et ils sont faits par des groupes de mots.12:56
  241. And you can just practice listening and speaking.Et vous pouvez juste pratiquer l'écoute et la parole.12:58
  242. How good is that?C'est bon?13:02
  243. Now talking of the gym, the fluency gym, when you go to the gym, you see some people who are really strong, right?Maintenant, parlant du gym, la fluency gym, quand vous allez au gym, vous voyez certaines personnes qui sont vraiment fortes, d'accord?13:08
  244. Now, what's the opposite of strong?Eh bien, quel est le contraire de fort?13:16
  245. The opposite of strong is weak.Le contraire de fort c'est faible.13:20
  246. It's the same with language and words.C'est la même chose avec la langue et les mots.13:25
  247. So many words in English have a weak form and a strong form.Tant de mots en anglais ont une forme faible et une forme forte.13:27
  248. Right, particularly the small little words in English.Droite, particulièrement les petits petits mots en anglais.13:36
  249. Have a look at these words.Regardez ces mots.13:42
  250. How do you pronounce them?Comment les prononcez-vous?13:45
  251. Well, I don't know what you said, but I'm guessing you said for, to, do, are, you.Eh bien, je ne sais pas ce que vous avez dit, mais je suppose que vous avez dit pour, à, do, are, you.13:53
  252. Now that's true.Eh bien, c'est vrai.14:00
  253. 10 % of the time, right?10% du temps, d'accord?14:02
  254. That's the strong form.C'est la forme forte.14:05
  255. And we use that when we stress the word, right?Et nous utilisons cela quand nous accentuons le mot, d'accord?14:07
  256. It's for, no, for example, who is this for?C'est pour, non, par exemple, à qui est-ce?14:11
  257. Right?D'accord?14:15
  258. Who is this for?À qui est-ce?14:16
  259. Who do I give it to?À qui dois-je le donner?14:17
  260. You stress the word and it's the strong form.Vous accentuez le mot et c'est la forme forte.14:20
  261. But did you know 90 % of the time we don't stress the word and we don't use the strong form.Mais saviez-vous que 90% du temps, nous n'accentuons pas le mot et nous n'utilisons pas la forme forte.14:22
  262. We use the weak form.Nous utilisons la forme faible.14:31
  263. Exactly.Exactement.14:33
  264. So actually, how do you pronounce these words?Alors en fait, comment prononcez-vous ces mots?14:33
  265. How strange is that?C'est étrange, n'est-ce pas?14:41
  266. But that's how we really pronounce them.Mais c'est comme cela que nous les prononçons vraiment.14:47
  267. And that's what you're listening to when you listen to native speakers, right?Et c'est ce que vous écoutez quand vous écoutez les locuteurs natifs, d'accord?14:50
  268. They don't say it's for you.Ils ne disent pas c'est pour vous.14:54
  269. Say it's for you.Dire c'est pour vous.14:58
  270. It's for you.C'est pour vous.15:00
  271. Or even the it's for you.Ou même le c'est pour vous.15:01
  272. Sfor you.Sfor you.15:05
  273. It's for you.C'est pour vous.15:06
  274. The you is stressed, right?Le 'you' est accentué, d'accord?15:07
  275. It's for you.C'est pour vous.15:09
  276. For example, let's take do, right?Par exemple, prenons 'do', d'accord?15:11
  277. I do like pizza.J'aime vraiment la pizza.15:14
  278. I'm stressing it, right?Je souligne ça, d'accord?15:16
  279. I do like pizza.J'aime vraiment la pizza.15:18
  280. Do you like pizza?Aimez-vous la pizza?15:20
  281. Do you like pizza?Aimez-vous la pizza?15:23
  282. You see, that's the unstressed form.Vous voyez, c'est la forme non accentuée.15:26
  283. In our phrases we're using at the beginning, I'd like to get a ticket to London.Dans nos phrases que nous utilisons au début, j'aimerais un billet pour Londres.15:29
  284. A ticket to London.Un billet pour Londres.15:34
  285. It's not to, it's to, right?Ce n'est pas 'to', c'est 'to', d'accord?15:36
  286. You could say to if it was I want to take it to London, not from London, because you're stressing to.Vous pourriez dire 'to' si c'était je veux le prendre à Londres, pas de Londres, parce que vous accentuez 'to'.15:40
  287. But normally a ticket to London.Mais normalement un billet pour Londres.15:48
  288. A ticket for to a table for to go to the restaurant, a table for to a table for to I've changed from to to.Une table pour aller au restaurant, une table pour une table pour j'ai changé de 'to' à 'to'.15:51
  289. Right, a ticket to London.D'accord, un billet pour Londres.16:01
  290. Good.Bien.16:06
  291. So you may be thinking or asking, Keith, what are these small words that have a weak form and a strong form?Donc vous vous posez peut-être la question, Keith, quels sont ces petits mots qui ont une forme faible et une forme forte?16:07
  292. Well, there's a lot.Eh bien, il y en a beaucoup.16:16
  293. But the main ones are auxiliaries, right?Mais les principaux sont les auxiliaires, d'accord?16:18
  294. Like these B do have can which will be pronounced the B is was or was was what do have can personal pronouns you he and she would be yeahComme ceux-ci B do have can which will être prononcé le B was ou was was what do have can personal pronouns you he and she would be yeah16:21
  295. he sure.il sûr.16:39
  296. prepositions right to at of for become to at of for conjunctions and but then and but then by and large it's the schwa sound that we're using in theprépositions droite à of pour devenir à of pour conjonctions et mais puis et mais puis en grande partie c'est le schwa son que nous utilisons dans le16:43
  297. weak form not always but usually so that's it the weak forms really really important let's move on next I'm going to mention contractions right contract is to reduce contractionsforme faible pas toujours mais généralement c'est ça les formes faibles très très important continuons prochains je vais mentionner les contractions bien contrat est de réduire les contractions17:06
  298. are where for example instead of saying I will we say I'll I am I'm in spoken English we normally use contractions in written English especially academic English we don'tsont où par exemple au lieu de dire je vais nous disons je vais je suis je suis en anglais parlé nous utilisons généralement des contractions en anglais écrit en particulier l'anglais académique nous ne17:26
  299. but when you're speaking and listening to speak people in conversations on films you will be listening for these contractions so you'll have I'll I'd instead of I would shouldmais quand vous parlez et écoutez parler les gens dans les conversations sur les films vous écouterez ces contractions donc vous aurez je vais je serais au lieu de je serais devrait17:41
  300. have I should have instead of I should have I would have instead of I would have I'd have right I would have or I'd have I'd have told youj'aurais j'aurais au lieu de je devrais avoir je serais au lieu de je serais j'aurais j'aurais j'aurais je t'aurais dit par exemple dans nos exemples nous avons j'aimerais j'ai17:56
  301. for example in our examples we had I'd like I'd I'd like to get a ticket to London or I should have I should have called before coming we alsoj'aimerais un billet pour Londres ou je devrais avoir je devrais avoir appelé avant de venir nous avions aussi vous auriez dû demander je serais heureux de le faire vous auriez dû demander je serais18:10
  302. had you should have asked I would have been happy to do it you should have asked I would have been I would have been happy to do it orvous auriez dû demander j'aurais été heureux de le faire vous auriez dû demander j'aurais été j'aurais été heureux de le faire ou18:24
  303. it's fine it's fine drop your tea drop your it's fine let's move on and now number five connected speech and this is the big E this is the bigc'est bien c'est bien laissez tomber votre thé laissez tomber c'est bien passons et maintenant numéro cinq la parole connectée et c'est le grand E c'est le grand18:36
  304. one that makes listening really difficult but once you get this your listening skills are just gonna rock it so here's the rule okay when a word ends with acelui qui rend l'écoute vraiment difficile mais une fois que vous le maîtrisez vos compétences d'écoute vont être formidables voici donc la règle d'accord quand un mot se termine par un18:52
  305. consonant sound and the next word begins with a vowel sound we usually connect the two words okay we can connect the sounds or we can add a sound toson consonantique et le mot suivant commence par un son vocalique nous connectons généralement les deux mots d'accord nous pouvons connecter les sons ou nous pouvons ajouter un son pour19:14
  306. make the connection let's have a look at the first chunk we mentioned before I'd like to get a ticket to London right there's two connections here I'd like tofaire la connexion regardons le premier morceau que nous avons mentionné avant j'aimerais obtenir un billet pour Londres d'accord il y a deux connexions ici j'aimerais19:30
  307. get to get a we just link get a get a ticket to ticket to we also link but because the tea and the tea are the same we justobtenir à obtenir un nous relions simplement obtenir un obtenir un billet à billet à nous relions aussi mais parce que le thé et le thé sont les mêmes nous avons juste19:44
  308. have one ticket to ticket to get a ticket to got it I'd like to get a ticket to London more examples in the phrase I should have called youun billet à billet à obtenir un billet à d'accord j'aimerais obtenir un billet pour Londres plus d'exemples dans la phrase j'aurais dû vous appeler19:58
  309. before coming called you called you the you is yeah right called yeah yeah it's sometimes a duh sometimes a yeah I should have called you called you I shouldavant de venir vous appelé vous appelé le vous c'est oui d'accord appelé oui oui c'est parfois un duh parfois un oui j'aurais dû vous appeler vous appelé j'aurais20:17
  310. have called you before coming close your eyes I should have called you before coming yeah can you hear the chair great more examples I should have vast I shoulddû vous appeler avant de venir fermez les yeux j'aurais dû vous appeler avant de venir oui pouvez-vous entendre la chaise super plus d'exemples j'aurais dû beaucoup j'aurais20:37
  311. have asked vast the a vast I should have asked notice we often drop the K right as well in asked right we often drop the K you should havedû demander beaucoup le un beaucoup j'aurais dû demander remarquez que nous laissons souvent tomber le K d'accord aussi dans demandé d'accord nous laissons souvent tomber le K vous auriez dû20:52
  312. asked and another one I would have been happy to do it here we add a sound do because it's a word we put the word do it like ademander et une autre chose j'aurais été heureux de le faire ici nous ajoutons un son faire parce que c'est un mot nous mettons le mot faire c'est comme un21:08
  313. wit wit do it do it happy to do it get it I would have been happy to do it or in as well I didn't want to trouble youwit wit faire c'est faire c'est heureux de le faire compris j'aurais été heureux de le faire ou aussi bien je ne voulais pas vous déranger21:23
  314. so here we connect the didn't and the want but we drop the T I didn't want to want to want to want to I didn't want to trouble youdonc ici nous connectons le ne pas voulu et le vouloir mais nous laissons tomber le T je ne voulais pas vouloir à vouloir à vouloir à vouloir à je ne voulais pas vous déranger21:39
  315. I didn't want to trouble you again close your eyes and see if you can hear the sounds want to I didn't want to trouble you if you can hearje ne voulais pas vous déranger à nouveau fermez les yeux et voyez si vous pouvez entendre les sons vouloir à je ne voulais pas vous déranger si vous pouvez entendre21:54
  316. it you're starting to get the gist to get the hang of it excellent so those are some examples with the connected speech so as you're listening intensively or extensivelycela vous commencez à comprendre à maîtriser cela excellent donc ce sont quelques exemples de parole connectée donc comme vous écoutez intensivement ou extensivement22:06
  317. try and notice the connected words try and listen to them stop if you want and try repeating it because that can also help you and if you've got theessayez et remarquez les mots connectés essayez et écoutez-les arrêtez-vous si vous le souhaitez et essayez de les répéter parce que cela peut aussi vous aider et si vous avez le22:21
  318. transcript you can just make the connection you can write and make the connection it's just building up the habit and starting to notice this right let me go throughtranscript vous pouvez juste faire la connexion vous pouvez écrire et faire la connexion c'est juste construire l'habitude et commencer à remarquer cela d'accord laissez-moi passer en revue22:33
  319. those four sentences we began with and see if you can start hearing the different things I'd like to get a ticket to London can you pay by cash youces quatre phrases par lesquelles nous avons commencé et voyez si vous pouvez commencer à entendre les différentes choses j'aimerais obtenir un billet pour Londres pouvez-vous payer en espèces vous22:43
  320. should have asked I would have been happy to do it that's fine I didn't want to trouble you right excellent hopefully you're starting to notice what would be greatauriez dû demander j'aurais été heureux de le faire c'est bien je ne voulais pas vous déranger d'accord excellent j'espère que vous commencez à remarquer ce qui serait super22:59
  321. would be to go back and listen again make a note of all of these features they're in there they're in English every day and all of this will helpce serait de revenir en arrière et d'écouter à nouveau prenez note de toutes ces caractéristiques elles sont là elles sont en anglais tous les jours et tout cela vous aidera23:13
  322. you understand native speakers much much better and it's the key to your success in the IELTS listening right so as I began should we go and have a goodà comprendre les locuteurs natifs beaucoup beaucoup mieux et c'est la clé de votre succès à l'écoute IELTS d'accord donc comme j'ai commencé devrions-nous aller et passer un bon23:23
  323. day shall we go let's go and have a good day just before you go though I hope all of this helps if you want more practice or you wantjour irons-nous allons passer un bon jour juste avant de partir cependant j'espère que tout cela vous aide si vous voulez plus de pratique ou si vous voulez23:37
  324. more details about listening skills follow the link below to the website there's a whole article with more information go and check out the fluency gym great for your listeningplus de détails sur les compétences d'écoute suivez le lien ci-dessous vers le site Web il y a un article complet avec plus d'informations allez consulter le fluency gym super pour votre écoute23:50
  325. and your pronunciation if you like this video go and check out my online course it's on you to me IELTS speaking get IELTS speaking success get a band sevenet votre prononciation si vous aimez cette vidéo allez consulter mon cours en ligne c'est sur vous de moi parole IELTS obtenez le succès de parole IELTS obtenez un score sept23:59
  326. plus it will really help you level up and get ready for your speaking test coming up soon it's been a pleasure being with you as always today do takeplus cela vous aidera vraiment à progresser et à vous préparer pour votre test de prise de parole à venir très bientôt c'était un plaisir d'être avec vous comme toujours aujourd'hui prennez soin24:11
  327. care stay safe and I look forward to seeing you next week with a new video new ideas take care now youprenez soin restez sûr et j'ai hâte de vous voir la semaine prochaine avec une nouvelle vidéo de nouvelles idées prenez soin maintenant vous24:24

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Mots à connaître
pronouns, consonants, okie, underline, adjectives, verbs
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