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Práctica de shadowing: Understand Native English Speakers with this Advanced Listening Lesson

Escucha la frase y luego dila en voz alta
Frase 1

Transcripción completa

  1. Hi guys, it's Keith from IELTS Speaking Success and today I'm going to show you how to understand native English speakers and how to really improve your listening skills.Hola chicos, soy Keith de IELTS Speaking Success y hoy voy a mostrarles cómo entender a hablantes nativos de inglés y cómo mejorar realmente sus habilidades de escucha.0:00
  2. What's more, I'll show you the biggest mistakes students make when trying to understand native speakers and also when doing the IELTS listening test.Además, les mostraré los mayores errores que cometen los estudiantes al intentar entender a hablantes nativos y también al hacer la prueba de escucha del IELTS.0:11
  3. Let's do it!¡Hagámoslo!0:22
  4. Hello, my name is Keith and I run the website IELTS Speaking Success and also the YouTube channel and the Facebook group.Hola, mi nombre es Keith y dirijo el sitio web IELTS Speaking Success y también el canal de YouTube y el grupo de Facebook.0:28
  5. If you haven't joined the Facebook group, go downstairs down below, follow the link and come and join us.Si no te has unido al grupo de Facebook, baja hacia abajo, sigue el enlace y ven a unirnos.0:35
  6. So how are your listening skills?Entonces, ¿cómo están tus habilidades de escucha?0:43
  7. Do you sometimes find it hard to follow native speakers, to understand films or videos on YouTube or...¿A veces te resulta difícil seguir a los hablantes nativos, entender películas o videos en YouTube o...?0:47
  8. My name is Walter Hartwell White and I live in 308 Negra, O 'Roy, Olayne, Albuquerque, New Mexico, 87104.Mi nombre es Walter Hartwell White y vivo en 308 Negra, O 'Roy, Olayne, Albuquerque, Nuevo México, 87104.0:54
  9. Or even, oh my, to understand the IELTS Speaking Examiner.O incluso, ay, entender al examinador de IELTS Speaking.1:02
  10. What about this phrase?¿Qué pasa con esta frase?1:08
  11. Can you understand this?¿Puedes entender esto?1:10
  12. Shall we go and have a good day?¿Vamos a tener un buen día?1:14
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  1. So I want you to write that down on a piece of paper or in the comment box.Así que quiero que escribas eso en un papel o en la caja de comentarios.1:18
  2. Have a go.Inténtalo.1:25
  3. Shall we go and have a good day?¿Vamos a tener un buen día?1:27
  4. By the end of this video, you will understand that and also you will know the five things that you need to know to take your listening skills right upAl final de este video, entenderás eso y también sabrás las cinco cosas que necesitas saber para llevar tus habilidades de escucha hacia arriba1:29
  5. to the next level.al siguiente nivel.1:39
  6. What's more, hey, we're going to be practicing so that you will even see a change in your listening skills by the end of the video.Además, hey, vamos a estar practicando para que incluso veas un cambio en tus habilidades de escucha al final del video.1:41
  7. How good is that?¿Qué tan bueno es eso?1:50
  8. Let's begin.Empecemos.1:52
  9. So what is the biggest mistake students make with listening?Entonces, ¿cuál es el mayor error que cometen los estudiantes con la escucha?1:53
  10. It's...Es...2:02
  11. They focus on words, individual words and try and translate them.Se enfocan en palabras, palabras individuales e intentan traducirlas.2:03
  12. That's not good, right?Eso no es bueno, ¿verdad?2:12
  13. Because this is the secret.Porque este es el secreto.2:13
  14. Words change in context.Las palabras cambian en contexto.2:16
  15. When you put two words together, the sound changes.Cuando pones dos palabras juntas, el sonido cambia.2:20
  16. And so if you're listening for individual sounds, you're not listening for the right thing, right?Y entonces si estás escuchando sonidos individuales, no estás escuchando lo correcto, ¿verdad?2:24
  17. Take the words or take this phrase, right?Toma las palabras o toma esta frase, ¿verdad?2:32
  18. Good day.Buen día.2:35
  19. Good day.Buen día.2:36
  20. It sounds like one sound, right?Suena como un solo sonido, ¿verdad?2:37
  21. Good day.Buen día.2:40
  22. But it's two words.Pero son dos palabras.2:41
  23. Good day.Buen día.2:42
  24. But we don't say good day.Pero no decimos buen día.2:44
  25. Good day.Buen día.2:46
  26. Good day.Buen día.2:47
  27. No, we drop sounds.No, dejamos caer sonidos.2:53
  28. We drop vowels and consonants when words come together, right?Dejamos caer vocales y consonantes cuando las palabras se unen, ¿verdad?2:56
  29. For example, excuse me.Por ejemplo, perdón.3:01
  30. We don't say that.No decimos eso.3:04
  31. We say excuse me.Decimos perdón.3:05
  32. Excuse me.Perdón.3:07
  33. The eck disappears.La "eck" desaparece.3:08
  34. We drop it.Lo dejamos caer.3:10
  35. Excuse me.Perdón.3:11
  36. Shwee -go.Shwee -go.3:13
  37. Shwee -go.Shwee -go.3:15
  38. Shwee is actually shall we.Shwee es en realidad "shall we".3:17
  39. The owl we drop.La "owl" la dejamos caer.3:20
  40. Shwee -go.Shwee -go.3:22
  41. Shwee -go.Shwee -go.3:23
  42. We even drop words, right?Incluso dejamos caer palabras, ¿verdad?3:26
  43. It's fine.Está bien.3:28
  44. That's fine.Está bien.3:30
  45. It's fine.Está bien.3:32
  46. So we drop vowels, consonants and words.Entonces dejamos caer vocales, consonantes y palabras.3:34
  47. How on earth are you going to understand?¿Cómo diablos vas a entender?3:38
  48. Well, knowing that those sounds disappear when you put words together, then it's going to help you.Bueno, sabiendo que esos sonidos desaparecen cuando unes palabras, entonces te va a ayudar.3:41
  49. Let's look at another thing that happens when you put words together.Miremos otra cosa que sucede cuando unes palabras.3:49
  50. We link sounds, right?Enlazamos sonidos, ¿verdad?3:53
  51. Have a, have a.Have a, have a.3:57
  52. Goes together, have a, right?Van juntos, have a, ¿verdad?3:59
  53. Have a good day.Have a good day.4:02
  54. Have a good day.Have a good day.4:06
  55. Sometimes when we link words, we actually add another sound that you don't write.A veces cuando enlazamos palabras, realmente agregamos otro sonido que no escribes.4:07
  56. Okay?¿Está bien?4:13
  57. Go and is go and.Go and es go and.4:14
  58. Go wha.Go wha.4:17
  59. There's a wha.Hay un wha.4:18
  60. We add a wha.Agregamos un wha.4:19
  61. How mad is that?¿Qué tan loco es eso?4:21
  62. Go and, go when.Go and, go when.4:22
  63. Go and.Go and.4:24
  64. And the D drops.Y la D se cae.4:26
  65. So just to confuse you, we add a wha and we drop the D.Así que solo para confundirte, agregamos un wha y dejamos caer la D.4:28
  66. Go and, go and see.Go and, go and see.4:33
  67. Go and see.Go and see.4:36
  68. Go and have a good day.Go and have a good day.4:38
  69. Go and have a good day.Go and have a good day.4:41
  70. Get it?¿Lo entiendes?4:43
  71. Put that all together, right?Junta todo eso, ¿verdad?4:45
  72. Shwee -go and have a good day.Shwee -go and have a good day.4:48
  73. That was the phrase at the beginning.Esa fue la frase al principio.4:53
  74. So we've got all these things.Así que tenemos todas estas cosas.4:56
  75. We add sounds, we link things, we drop things.Agregamos sonidos, enlazamos cosas, dejamos caer cosas.4:58
  76. Boom.Boom.5:03
  77. Not only that, right?No solo eso, ¿verdad?5:03
  78. We also stress certain words.También enfatizamos ciertas palabras.5:05
  79. We reduce some words.Reducimos algunas palabras.5:08
  80. We add intonation.Agregamos entonación.5:11
  81. We add rhythm.Agregamos ritmo.5:12
  82. All of these things and tone, not forgetting.Todas estas cosas y tono, sin olvidar.5:16
  83. So it makes it more difficult.Así que lo hace más difícil.5:21
  84. So knowing all of this can help us listen and understand better.Así que saber todo esto puede ayudarnos a escuchar y entender mejor.5:24
  85. I'm going to show you all of these in a bit more detail.Te voy a mostrar todas estas cosas con un poco más de detalle.5:32
  86. We're going to practice them so you can develop your listening skills.Vamos a practicarlas para que desarrolles tus habilidades auditivas.5:35
  87. Just a small note.Solo una pequeña nota.5:39
  88. I'm not encouraging you to speak like this yet.No te estoy animando a hablar así todavía.5:40
  89. This is a higher level of speaking and if you can, fantastic, but our focus today is on listening and being able to recognize and notice these sounds.Este es un nivel más alto de habla y si puedes, fantástico, pero nuestro enfoque hoy es en escuchar y ser capaz de reconocer y notar estos sonidos.5:45
  90. So as you start listening more and more, you become aware of them and you understand the sounds rather than focusing on those individual words and translating.Así que mientras comienzas a escuchar cada vez más, te haces consciente de ellos y entiendes los sonidos en lugar de enfocarte en esas palabras individuales y traducir.5:56
  91. Right?¿Verdad?6:08
  92. So let's get going.Así que vamos a comenzar.6:09
  93. So I'm going to look at five things.Así que voy a ver cinco cosas.6:15
  94. Okay?¿Está bien?6:18
  95. Word stress, chunks, weak forms, contractions and connected speech, which cover all of the aspects we've talked about.Énfasis de palabras, fragmentos, formas débiles, contracciones y habla conectada, que cubren todos los aspectos que hemos hablado.6:18
  96. Let's begin with word stress.Comencemos con el énfasis de palabras.6:27
  97. Actually, grammatically, this is sentence stress.En realidad, gramaticalmente, este es el énfasis de la oración.6:34
  98. It's the words that we stress in a sentence.Son las palabras que enfatizamos en una oración.6:38
  99. Okay?¿Está bien?6:42
  100. So for example, can you spot and tell me which words I am stressing in this sentence?Así que por ejemplo, ¿puedes identificar y decirme cuáles palabras estoy enfatizando en esta oración?6:42
  101. I'd like to get a ticket to London.Me gustaría obtener un boleto para Londres.6:51
  102. I'd like to get a ticket to London.Me gustaría obtener un boleto para Londres.6:54
  103. Like ticket London.Like boleto Londres.6:58
  104. I'd like to get a ticket to London.Me gustaría obtener un boleto para Londres.7:01
  105. What about this one?¿Qué tal este?7:04
  106. Can you pay by cash?¿Puedes pagar en efectivo?7:06
  107. Pay cash.Paga efectivo.7:09
  108. Can you pay by cash?¿Puedes pagar en efectivo?7:11
  109. Okay?¿Está bien?7:13
  110. So when you're listening to stuff, focus first of all on the stressed words because those are the ones that carry the main meaning.Entonces, cuando estés escuchando algo, enfócate primero en las palabras acentuadas porque son las que llevan el significado principal.7:14
  111. They're the most important words.Son las palabras más importantes.7:28
  112. Typically the noun, the verbs, the adjectives, the adverbs, the bigger words.Típicamente el sustantivo, los verbos, los adjetivos, los adverbios, las palabras más grandes.7:30
  113. Pay cash.Pagar en efectivo.7:36
  114. You can understand.Puedes entender.7:38
  115. Can you pay by cash?¿Puedes pagar en efectivo?7:39
  116. Okay?¿Está bien?7:41
  117. Two more examples.Dos ejemplos más.7:42
  118. Again, pick out the words I stress.De nuevo, señala las palabras que acentúo.7:44
  119. You should have asked.Deberías haber preguntado.7:47
  120. I would have been happy to do it.Me habría encantado hacerlo.7:48
  121. Asked happy do.Preguntado encantado hacer.7:51
  122. You should have asked.Deberías haber preguntado.7:54
  123. I would have been happy to do it.Me habría encantado hacerlo.7:56
  124. Or, ah, it's fine.O, ah, está bien.7:59
  125. I didn't want to trouble you.No quería molestarte.8:01
  126. Fine.Bien.8:04
  127. Trouble you.Molestarte.8:05
  128. It's fine.Está bien.8:07
  129. I didn't want to trouble you.No quería molestarte.8:08
  130. Okay?¿Está bien?8:10
  131. So picking out those stressed words.Entonces, señalando esas palabras acentuadas.8:11
  132. Great.Excelente.8:16
  133. So here's a quick tip for you.Entonces aquí hay un consejo rápido para ti.8:17
  134. You should be doing two kinds of listening.Deberías estar haciendo dos tipos de escucha.8:20
  135. Right?¿Verdad?8:22
  136. Intensive and extensive.Intensiva y extensiva.8:23
  137. Intensive is very short audio clips or video clips, maybe up to a minute where you're analyzing specific things.La intensiva son fragmentos de audio o video muy cortos, quizás hasta un minuto, donde estás analizando cosas específicas.8:25
  138. Extensive can be 20 minutes, 30 minutes, an hour, watching a film, listening to a podcast where you're just exposing yourself and following the general idea.La extensiva puede ser 20 minutos, 30 minutos, una hora, viendo una película, escuchando un podcast donde simplemente te estás exponiendo y siguiendo la idea general.8:36
  139. Okay?¿Está bien?8:47
  140. You need to be doing both kinds.Necesitas estar haciendo ambos tipos.8:48
  141. When you're doing intensive listening, one exercise is to focus on the words that are stressed.Cuando estés haciendo escucha intensiva, un ejercicio es enfocarte en las palabras que están acentuadas.8:49
  142. So listen to the sentences.Entonces escucha las oraciones.8:59
  143. If you have the tape script, transcript, you can underline the stressed words or make a note here or on paper as you listen and focus on the stressed wordsSi tienes el guion de la cinta, la transcripción, puedes subrayar las palabras acentuadas o hacer una nota aquí o en papel mientras escuchas y te enfocas en las palabras acentuadas.9:00
  144. because they carry the meaning.Porque llevan el significado.9:13
  145. So when you're doing IELTS listening, listening for gist for the main idea, the stressed words are the main ones, right?Entonces cuando estés haciendo escucha IELTS, escuchando para la esencia de la idea principal, las palabras acentuadas son las principales, ¿verdad?9:14
  146. Can you pay by cash?¿Puedes pagar en efectivo?9:24
  147. Pay cash.Pagar en efectivo.9:25
  148. That's all you need to know.Eso es todo lo que necesitas saber.9:27
  149. You don't need to be focusing on every word.No necesitas enfocarte en cada palabra.9:28
  150. Hmm.Hmm.9:32
  151. Okie dokie.Dale.9:34
  152. Moving on.Continuemos.9:35
  153. Second, chunks.Segundo, fragmentos.9:41
  154. Chunks are really important, right?Los fragmentos son realmente importantes, ¿verdad?9:43
  155. You remember at the beginning of the video, I said, good day, good day, good day, have a good day, right?Recuerdas al principio del video, dije, buen día, buen día, buen día, que tengas un buen día, ¿verdad?9:46
  156. Have a good day is a chunk.Que tengas un buen día es un fragmento.9:54
  157. It's a piece of language where we take the sound of that language and we focus on the sound.Es un pedazo de lenguaje donde tomamos el sonido de ese lenguaje y nos enfocamos en el sonido.9:56
  158. Have a good day.Que tengas un buen día.10:04
  159. Right?¿Verdad?10:05
  160. I don't know how many words that is.No sé cuántas palabras son.10:06
  161. Have a good day.Que tengas un buen día.10:08
  162. It's actually four.Son realmente cuatro.10:09
  163. But what's in my head is the sound.Pero lo que está en mi cabeza es el sonido.10:10
  164. Have a good day.Que tengas un buen día.10:13
  165. And you'll notice most grammatical forms are really chunks, right?Y notarás que la mayoría de las formas gramaticales son realmente fragmentos, ¿verdad?10:15
  166. I'd like to.Me gustaría.10:21
  167. I'd like to.Me gustaría.10:23
  168. I'd like to get a ticket to London.Me gustaría obtener un boleto a Londres.10:24
  169. I'd like to.Me gustaría.10:27
  170. You can actually practice with me.Puedes practicar conmigo.10:28
  171. I'd like to.Me gustaría.10:30
  172. I'd like to.Me gustaría.10:33
  173. I'd like to.Me gustaría.10:35
  174. And really, right?Y realmente, ¿verdad?10:36
  175. Close your, I was going to say your ears.Cierra los, iba a decir tus oídos.10:37
  176. Close your eyes and really listen to the sound.Cierra los ojos y realmente escucha el sonido.10:39
  177. I'd like to.Me gustaría.10:44
  178. I'd like to.Me gustaría.10:45
  179. That's what you need to get.Eso es lo que necesitas obtener.10:48
  180. The same with I should have.Lo mismo con "debería haber".10:50
  181. I should have.Debería haber.10:52
  182. I should have called before coming.Debería haber llamado antes de venir.10:53
  183. Right?¿Verdad?10:57
  184. I would have the same.Yo tendría lo mismo.10:57
  185. I would have.Habría.11:00
  186. So listen to those sounds.Entonces escucha esos sonidos.11:01
  187. Can you?¿Puedes?11:03
  188. Can you?¿Puedes?11:04
  189. Can you help?¿Puedes ayudar?11:05
  190. Can you come?¿Puedes venir?11:06
  191. Can you give me?¿Puedes darme?11:07
  192. Can you?¿Puedes?11:09
  193. Can you?¿Puedes?11:10
  194. Right?¿Verdad?11:11
  195. Get the sound.Obtén el sonido.11:11
  196. Okay.Está bien.11:12
  197. Others very common.Otros muy comunes.11:13
  198. I want to.Quiero.11:14
  199. I didn't want to.No quería.11:16
  200. I didn't want to notice here.No quería notarlo aquí.11:18
  201. I didn't.No lo hice.11:20
  202. The tur.La tur.11:22
  203. I dropped it.Lo dejé caer.11:23
  204. Drop the tur.Suelta la tur.11:26
  205. I didn't want to.No quería.11:28
  206. Want to.Quiero.11:30
  207. Want to.Quiero.11:32
  208. I dropped the T.Dejé caer la T.11:33
  209. Oh, you've got the D here.Oh, tienes la D aquí.11:36
  210. The T here.La T aquí.11:37
  211. I didn't want to.No quería.11:38
  212. I didn't want to.No quería.11:40
  213. Try.Intenta.11:42
  214. I didn't want to.No quería.11:44
  215. I didn't want to go.No quería ir.11:47
  216. I didn't want to come.No quería venir.11:51
  217. So start training your ear to pick out these sounds or these chunks, right?Así que comienza a entrenar tu oído para captar estos sonidos o estos fragmentos, ¿verdad?11:54
  218. The secret is chunks.El secreto son los fragmentos.12:01
  219. Most idiomatic expressions are chunks, right?La mayoría de las expresiones idiomáticas son fragmentos, ¿verdad?12:03
  220. It's a piece of cake.Es pan comido.12:06
  221. I don't know how many words that is.No sé cuántas palabras son esas.12:08
  222. It is a piece of cake.Es pan comido.12:10
  223. But it's just one sound.Pero es solo un sonido.12:12
  224. It's a piece of cake.Es pan comido.12:14
  225. It's a piece of cake.Es pan comido.12:17
  226. It doesn't matter.No importa.12:21
  227. Right?¿Verdad?12:23
  228. Notice again.Observa de nuevo.12:24
  229. It doesn't.No sucede.12:25
  230. The tur drops.La T se cae.12:25
  231. It doesn't matter.No importa.12:27
  232. It doesn't matter.No importa.12:29
  233. So your grammatical structures and your idiomatic expressions are mostly chunks and this is what you need to be listening for.Entonces, tus estructuras gramaticales y tus expresiones idiomáticas son principalmente frases, y esto es lo que necesitas escuchar.12:30
  234. Excellent.Excelente.12:39
  235. Moving on.Vamos adelante.12:41
  236. By the way, if you want to practice more and more chunks, go and check out the fluency gym on the website.Por cierto, si quieres practicar más y más frases, ve y revisa el fluency gym en el sitio web.12:43
  237. The links below.Los enlaces abajo.12:50
  238. There's lots of chunks there.Hay muchas frases ahí.12:51
  239. Lots of IELTS questions and answers.Muchas preguntas y respuestas del IELTS.12:53
  240. And they're done by chunks.Y están hechas por frases.12:56
  241. And you can just practice listening and speaking.Y puedes simplemente practicar escuchar y hablar.12:58
  242. How good is that?¿Qué tan bueno es eso?13:02
  243. Now talking of the gym, the fluency gym, when you go to the gym, you see some people who are really strong, right?Ahora, hablando del gimnasio, el fluency gym, cuando vas al gimnasio, ves a algunas personas que son realmente fuertes, ¿verdad?13:08
  244. Now, what's the opposite of strong?Ahora, ¿cuál es lo opuesto de fuerte?13:16
  245. The opposite of strong is weak.Lo opuesto de fuerte es débil.13:20
  246. It's the same with language and words.Es lo mismo con el idioma y las palabras.13:25
  247. So many words in English have a weak form and a strong form.Muchas palabras en inglés tienen una forma débil y una forma fuerte.13:27
  248. Right, particularly the small little words in English.Verdad, particularmente las palabras pequeñitas en inglés.13:36
  249. Have a look at these words.Observa estas palabras.13:42
  250. How do you pronounce them?¿Cómo las pronuncias?13:45
  251. Well, I don't know what you said, but I'm guessing you said for, to, do, are, you.Bueno, no sé qué dijiste, pero estoy adivinando que dijiste for, to, do, are, you.13:53
  252. Now that's true.Bueno, eso es verdad.14:00
  253. 10 % of the time, right?El 10% del tiempo, ¿verdad?14:02
  254. That's the strong form.Esa es la forma fuerte.14:05
  255. And we use that when we stress the word, right?Y la usamos cuando estresamos la palabra, ¿verdad?14:07
  256. It's for, no, for example, who is this for?Es for, no, por ejemplo, ¿para quién es esto?14:11
  257. Right?¿Verdad?14:15
  258. Who is this for?¿Para quién es esto?14:16
  259. Who do I give it to?¿A quién se la doy?14:17
  260. You stress the word and it's the strong form.Estresas la palabra y es la forma fuerte.14:20
  261. But did you know 90 % of the time we don't stress the word and we don't use the strong form.Pero, ¿sabías que el 90% del tiempo no estresamos la palabra y no usamos la forma fuerte?14:22
  262. We use the weak form.Usamos la forma débil.14:31
  263. Exactly.Exactamente.14:33
  264. So actually, how do you pronounce these words?Entonces, ¿cómo pronuncias estas palabras?14:33
  265. How strange is that?¿Qué tan extraño es eso?14:41
  266. But that's how we really pronounce them.Pero así es como realmente las pronunciamos.14:47
  267. And that's what you're listening to when you listen to native speakers, right?Y eso es lo que estás escuchando cuando escuchas a hablantes nativos, ¿verdad?14:50
  268. They don't say it's for you.No lo dicen como "it's for you".14:54
  269. Say it's for you.Di "it's for you".14:58
  270. It's for you.Es para ti.15:00
  271. Or even the it's for you.O incluso "the it's for you".15:01
  272. Sfor you."Sfor you".15:05
  273. It's for you.Es para ti.15:06
  274. The you is stressed, right?La palabra "you" está estresada, ¿verdad?15:07
  275. It's for you.Es para ti.15:09
  276. For example, let's take do, right?Por ejemplo, veamos "do", ¿verdad?15:11
  277. I do like pizza.Sí me gusta la pizza.15:14
  278. I'm stressing it, right?La estoy estresando, ¿verdad?15:16
  279. I do like pizza.Sí me gusta la pizza.15:18
  280. Do you like pizza?¿Te gusta la pizza?15:20
  281. Do you like pizza?¿Te gusta la pizza?15:23
  282. You see, that's the unstressed form.Ves, esa es la forma sin estrés.15:26
  283. In our phrases we're using at the beginning, I'd like to get a ticket to London.En las frases que estamos usando al principio, "I'd like to get a ticket to London".15:29
  284. A ticket to London.Un boleto a Londres.15:34
  285. It's not to, it's to, right?No es "to", es "to", ¿verdad?15:36
  286. You could say to if it was I want to take it to London, not from London, because you're stressing to.Podrías decir "to" si fuera "I want to take it to London", no "from London", porque estás estresando "to".15:40
  287. But normally a ticket to London.Pero normalmente un boleto a Londres.15:48
  288. A ticket for to a table for to go to the restaurant, a table for to a table for to I've changed from to to.Un boleto para, para una mesa para ir al restaurante, una mesa para, una mesa para, cambié de para a para.15:51
  289. Right, a ticket to London.Correcto, un boleto a Londres.16:01
  290. Good.Bien.16:06
  291. So you may be thinking or asking, Keith, what are these small words that have a weak form and a strong form?Entonces, podrías estar pensando o preguntando, Keith, ¿qué son estas palabras pequeñas que tienen una forma débil y una forma fuerte?16:07
  292. Well, there's a lot.Bueno, hay muchas.16:16
  293. But the main ones are auxiliaries, right?Pero las principales son los verbos auxiliares, ¿verdad?16:18
  294. Like these B do have can which will be pronounced the B is was or was was what do have can personal pronouns you he and she would be yeahComo estos, ser, hacer, poder, que se pronunciarán, ser, ser, era, era, qué, hacer, poder, pronombres personales, tú, él y ella, sería sí.16:21
  295. he sure.Él seguro.16:39
  296. prepositions right to at of for become to at of for conjunctions and but then and but then by and large it's the schwa sound that we're using in thePreposiciones, ¿verdad?, a, en, de, para se convierten en a, en, de, para, conjunciones y, pero, entonces y, pero, entonces en general es el sonido schwa que estamos usando en la.16:43
  297. weak form not always but usually so that's it the weak forms really really important let's move on next I'm going to mention contractions right contract is to reduce contractionsForma débil no siempre, pero generalmente, así es, las formas débiles son realmente muy importantes, continuemos, a continuación voy a mencionar contracciones, ¿verdad?, una contracción es reducir contracciones.17:06
  298. are where for example instead of saying I will we say I'll I am I'm in spoken English we normally use contractions in written English especially academic English we don'tSon donde por ejemplo en lugar de decir voy a, decimos voy a, yo soy, soy, en inglés hablado normalmente usamos contracciones en inglés escrito especialmente inglés académico no lo hacemos.17:26
  299. but when you're speaking and listening to speak people in conversations on films you will be listening for these contractions so you'll have I'll I'd instead of I would shouldPero cuando hablas y escuchas a personas hablando en conversaciones en películas estarás escuchando estas contracciones así que tendrás voy a, hubiera en lugar de hubiera, debería.17:41
  300. have I should have instead of I should have I would have instead of I would have I'd have right I would have or I'd have I'd have told youHaber, debería haber en lugar de debería haber, hubiera en lugar de hubiera, hubiera tener ¿verdad?, hubiera o hubiera, hubiera te lo hubiera dicho.17:56
  301. for example in our examples we had I'd like I'd I'd like to get a ticket to London or I should have I should have called before coming we alsoPor ejemplo en nuestros ejemplos tuvimos me gustaría, me gustaría obtener un boleto a Londres o debería haber, debería haber llamado antes de venir, también.18:10
  302. had you should have asked I would have been happy to do it you should have asked I would have been I would have been happy to do it orTuvimos deberías haber preguntado, hubiera estado feliz de hacerlo, deberías haber preguntado, hubiera estado, hubiera estado feliz de hacerlo o.18:24
  303. it's fine it's fine drop your tea drop your it's fine let's move on and now number five connected speech and this is the big E this is the bigEstá bien, está bien, suelta tu té, suelta tu, está bien, continuemos y ahora número cinco lenguaje conectado y este es el gran punto, este es el gran.18:36
  304. one that makes listening really difficult but once you get this your listening skills are just gonna rock it so here's the rule okay when a word ends with aQue hace que escuchar sea realmente difícil pero una vez que lo entiendas tus habilidades de escucha serán geniales así que aquí está la regla, ok, cuando una palabra termina con un.18:52
  305. consonant sound and the next word begins with a vowel sound we usually connect the two words okay we can connect the sounds or we can add a sound toSonido consonante y la siguiente palabra comienza con un sonido vocálico generalmente conectamos las dos palabras ok podemos conectar los sonidos o podemos agregar un sonido para.19:14
  306. make the connection let's have a look at the first chunk we mentioned before I'd like to get a ticket to London right there's two connections here I'd like toHacer la conexión veamos el primer fragmento que mencionamos antes me gustaría obtener un boleto a Londres ¿verdad? hay dos conexiones aquí me gustaría.19:30
  307. get to get a we just link get a get a ticket to ticket to we also link but because the tea and the tea are the same we justObtener para obtener simplemente vinculamos obtener para obtener un boleto a boleto a también vinculamos pero porque la t y la t son iguales simplemente.19:44
  308. have one ticket to ticket to get a ticket to got it I'd like to get a ticket to London more examples in the phrase I should have called youTenemos uno boleto a boleto a obtener un boleto a lo entiendo, me gustaría obtener un boleto a Londres más ejemplos en la frase debería haberte llamado.19:58
  309. before coming called you called you the you is yeah right called yeah yeah it's sometimes a duh sometimes a yeah I should have called you called you I shouldAntes de venir llamado tú, llamado tú, la tú es sí, correcto, llamado, sí, sí, a veces un duh, a veces un sí, debería haberte llamado, llamado tú, debería.20:17
  310. have called you before coming close your eyes I should have called you before coming yeah can you hear the chair great more examples I should have vast I shouldHaber llamado antes de venir cierra los ojos, debería haberte llamado antes de venir, sí, ¿puedes escuchar la t?, bien, más ejemplos, debería haber preguntado, debería.20:37
  311. have asked vast the a vast I should have asked notice we often drop the K right as well in asked right we often drop the K you should haveHaber preguntado, nota que a menudo omitimos la k, ¿verdad?, también en preguntado, ¿verdad?, a menudo omitimos la k, deberías haber.20:52
  312. asked and another one I would have been happy to do it here we add a sound do because it's a word we put the word do it like aPreguntado y otro, hubiera estado feliz de hacerlo, aquí agregamos un sonido hacer porque es una palabra colocamos la palabra hacerlo como un.21:08
  313. wit wit do it do it happy to do it get it I would have been happy to do it or in as well I didn't want to trouble youAsí así, hacerlo, hacerlo, feliz de hacerlo, lo entiendo, hubiera estado feliz de hacerlo, o, también, no quería molestarte.21:23
  314. so here we connect the didn't and the want but we drop the T I didn't want to want to want to want to I didn't want to trouble youAsí aquí conectamos no quería y quería pero omitimos la t, no quería, quería, quería, quería, quería, no quería molestarte.21:39
  315. I didn't want to trouble you again close your eyes and see if you can hear the sounds want to I didn't want to trouble you if you can hearNo quería molestarte de nuevo, cierra los ojos y ve si puedes escuchar los sonidos, quería, no quería molestarte, si puedes escuchar.21:54
  316. it you're starting to get the gist to get the hang of it excellent so those are some examples with the connected speech so as you're listening intensively or extensivelyEmpiezas a entender lo básico, entender el truco de eso, excelente, así que esos son algunos ejemplos con lenguaje conectado, así que mientras estés escuchando intensivamente o extensivamente.22:06
  317. try and notice the connected words try and listen to them stop if you want and try repeating it because that can also help you and if you've got theIntenta notar las palabras conectadas, intenta escucharlas, detente si quieres e intenta repetirlas porque eso también puede ayudarte y si tienes la.22:21
  318. transcript you can just make the connection you can write and make the connection it's just building up the habit and starting to notice this right let me go throughTranscripción simplemente puedes hacer la conexión, puedes escribir y hacer la conexión, es solo desarrollar el hábito y comenzar a notar esto, ¿verdad?, déjame repasar.22:33
  319. those four sentences we began with and see if you can start hearing the different things I'd like to get a ticket to London can you pay by cash youEsas cuatro oraciones con las que comenzamos y ve si puedes empezar a escuchar las cosas diferentes, me gustaría obtener un boleto a Londres, ¿puedes pagar en efectivo?22:43
  320. should have asked I would have been happy to do it that's fine I didn't want to trouble you right excellent hopefully you're starting to notice what would be greatDeberías haber preguntado, hubiera estado feliz de hacerlo, está bien, no quería molestarte, ¿verdad?, excelente, esperemos que estés comenzando a notar qué sería genial.22:59
  321. would be to go back and listen again make a note of all of these features they're in there they're in English every day and all of this will helpSería retroceder y escuchar de nuevo, tomar nota de todas estas características, están ahí, están en inglés todos los días y todo esto te ayudará.23:13
  322. you understand native speakers much much better and it's the key to your success in the IELTS listening right so as I began should we go and have a goodA entender a los hablantes nativos mucho mucho mejor y es la clave para tu éxito en la escucha del IELTS, ¿verdad?, así que como comencé, ¿deberíamos ir y tener un buen.23:23
  323. day shall we go let's go and have a good day just before you go though I hope all of this helps if you want more practice or you wantDía, ¿deberíamos ir?, vamos a tener un buen día, justo antes de que te vayas, espero que todo esto te ayude, si quieres más práctica o quieres.23:37
  324. more details about listening skills follow the link below to the website there's a whole article with more information go and check out the fluency gym great for your listeningMás detalles sobre habilidades de escucha sigue el enlace a continuación al sitio web, hay un artículo completo con más información, ve y consulta el gimnasio de fluidez, excelente para tu escucha.23:50
  325. and your pronunciation if you like this video go and check out my online course it's on you to me IELTS speaking get IELTS speaking success get a band sevenY tu pronunciación, si te gusta este video, ve y consulta mi curso en línea, está en ti conmigo, IELTS hablando, obtén éxito en IELTS hablando, obtén una banda siete.23:59
  326. plus it will really help you level up and get ready for your speaking test coming up soon it's been a pleasure being with you as always today do takeMás, te ayudará realmente a mejorar y prepararte para tu prueba de habla que se acerca pronto, ha sido un placer estar contigo, como siempre, hoy por favor toma.24:11
  327. care stay safe and I look forward to seeing you next week with a new video new ideas take care now youCuidado, mantente seguro y espero verte la próxima semana con un nuevo video, nuevas ideas, cuídate ahora, tú.24:24

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Palabras que conviene saber
pronouns, consonants, okie, underline, adjectives, verbs
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