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Práctica de shadowing: 5 Simple Steps to Becoming FLUENT in English

Escucha la frase y luego dila en voz alta
Frase 1

Transcripción completa

  1. You want to speak English more fluently so that you can go from this to this.Quieren hablar inglés con más fluidez para poder pasar de esto a esto.0:00
  2. Whether you're beginner, intermediate or advanced, I've got five power tips that will help you level up your English speaking skills today.Ya sean principiante, intermedio o avanzado, tengo cinco consejos poderosos que los ayudarán a mejorar sus habilidades de inglés hablado hoy.0:05
  3. So let's jump right in.Entonces vamos a empezar de inmediato.0:13
  4. By the way, if you haven't met me before, my name is Teacher Tom and I teach fresh, modern British English to people around the world who want to learnPor cierto, si no me conoces, me llamo Profesor Tom y enseño inglés británico fresco y moderno a personas en todo el mundo que quieren aprender0:15
  5. about the language and culture of the UK.sobre el idioma y la cultura del Reino Unido.0:21
  6. Tip number one, shadow and technique.Consejo número uno, la técnica de sombra.0:24
  7. In my 17 years of teaching practice, I have found the shadow and technique to be one of the most effective ways to develop a student's spoken fluency.En mis 17 años de práctica docente, he encontrado que la técnica de sombra es una de las formas más efectivas de desarrollar la fluidez hablada de un estudiante.0:26
  8. So how does it work?Entonces, ¿cómo funciona?0:35
  9. Listen to a proficient English speaker, analyze what they have said and then repeat how they have said it exactly in the same way.Escucha a un hablante de inglés competente, analiza lo que ha dicho y luego repite cómo lo dijo exactamente de la misma manera.0:37
  10. The aim is to mimic their natural speech pattern as closely as you can.El objetivo es imitar su patrón de habla natural lo más cercano posible.0:47
  11. You'll focus on all aspects of pronunciation, weak forms, contractions, elision, stress, intonation, and so much more.Te enfocarás en todos los aspectos de la pronunciación, formas débiles, contracciones, elisión, estrés, entonación y mucho más.0:52
  12. Ideally, you want to recreate the flow of their speech so it sounds fluent and clear.Idealmente, querrás recrear el flujo de su habla para que suene fluido y claro.1:01
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  1. Here are two videos that I've done using the shadow technique that you can use today to help your fluency.Aquí hay dos videos que he hecho usando la técnica de sombra que pueden usar hoy para ayudar con su fluidez.1:06
  2. Before we get to the second tip, make sure you download my free 10 -step guide to become fluent in English.Antes de llegar al segundo consejo, asegúrate de descargar mi guía gratuita de 10 pasos para ser fluido en inglés.1:11
  3. It's called Speaking Fluency 101 and you can get it for free using the link in the description below.Se llama Speaking Fluency 101 y puedes obtenerla gratis usando el enlace en la descripción de abajo.1:17
  4. Tip number two, learn in chunks.Consejo número dos, aprende en fragmentos.1:23
  5. When we start out learning a new language, we are taught individual words like dog, cat, house, and that's fine until we have to start stringing our words together intoCuando comenzamos a aprender un nuevo idioma, se nos enseñan palabras individuales como perro, gato, casa, y eso está bien hasta que tenemos que comenzar a encadenar nuestras palabras1:26
  6. full sentences.en oraciones completas.1:37
  7. We're left scrambling around in our brains looking for those individual words to put together and that can take a lot of time and it prevents us from sounding fluent.Nos quedamos rebuscando en nuestros cerebros buscando esas palabras individuales para ensamblar y eso puede tomar mucho tiempo y nos impide sonar con fluidez.1:38
  8. So what's the solution?Entonces, ¿cuál es la solución?1:47
  9. Start learning language in chunks.Comienza a aprender el idioma en fragmentos.1:49
  10. My favorite example of this are semi -fixed expressions.Mi ejemplo favorito de esto son expresiones semi-fijas.1:51
  11. For example, I'd love two butts.Por ejemplo, me encantaría pero.1:55
  12. These five words are fixed and we use them to politely reject an invitation.Estas cinco palabras son fijas y las usamos para rechazar educadamente una invitación.1:58
  13. I'd love two but I'm babysitting tonight.Me encantaría pero estoy cuidando a los niños esta noche.2:03
  14. Now as you can see by learning this expression, we have already got five words out of the nine in this sentence.Ahora como puedes ver aprendiendo esta expresión, ya hemos obtenido cinco palabras de las nueve en esta oración.2:07
  15. Can you see?¿Puedes ver?2:15
  16. I'd love two but I'm babysitting tonight.Me encantaría pero estoy cuidando a los niños esta noche.2:16
  17. I already have half of the sentence.Ya tengo la mitad de la oración.2:19
  18. Now that's going to help hugely with fluency because the brain can go into an automatic system.Ahora eso va a ayudar enormemente con la fluidez porque el cerebro puede entrar en un sistema automático.2:22
  19. Another great way to build your vocabulary is by learning collocations.Otra excelente manera de construir tu vocabulario es aprendiendo colocaciones.2:28
  20. These are words that commonly go together.Estas son palabras que comúnmente van juntas.2:32
  21. For example, heavy rain.Por ejemplo, lluvia fuerte.2:34
  22. It's not big rain, heavy rain.No es lluvia grande, lluvia fuerte.2:36
  23. When we learn collocations, we learn groups of words and that again can help with fluency.Cuando aprendemos colocaciones, aprendemos grupos de palabras y eso nuevamente puede ayudar con la fluidez.2:38
  24. Check out this video about developing your knowledge of collocations and if you want a great resource for researching commonly paired words, check out this website m .freecollocation .com.Consulta este video sobre cómo desarrollar tu conocimiento de colocaciones y si quieres un gran recurso para investigar palabras comúnmente emparejadas, consulta este sitio web m.freecollocation.com.2:44
  25. Tip number three, reduce sounds.Consejo número tres, reduce los sonidos.2:54
  26. When my students arrive in the UK, they always say to me, wow, British people speak so differently to how I was expecting.Cuando mis estudiantes llegan al Reino Unido, siempre me dicen, vaya, los británicos hablan tan diferente a como esperaba.2:57
  27. And the thing is, they're right.Y la verdad es, tienen razón.3:05
  28. We swallow sounds.Tragamos sonidos.3:07
  29. We omit sounds.Omitimos sonidos.3:08
  30. We change and reduce sounds to make life easier for ourselves to say things.Cambiamos y reducimos sonidos para facilitarnos la vida al decir cosas.3:10
  31. However, that in turn makes it tricky for visitors to understand us.Sin embargo, eso a su vez hace que sea complicado para los visitantes entendernos.3:15
  32. I'd like to focus on reducing sounds because Brits do it all the time and it really does help with fluency because we are taking less time to say things.Me gustaría enfocarme en reducir sonidos porque los británicos lo hacen todo el tiempo y realmente ayuda con la fluidez porque estamos tomando menos tiempo para decir cosas.3:20
  33. So how does it work?Entonces, ¿cómo funciona?3:30
  34. Well, when there is a word in a sentence that doesn't hold much meaning, i .e.Bueno, cuando hay una palabra en una oración que no tiene mucho significado, es decir.3:31
  35. a grammar word, we can reduce it by using a weak form.una palabra de gramática, podemos reducirla usando una forma débil.3:35
  36. The classic example of this is fish and chips where the and becomes strong form and weak form.El ejemplo clásico de esto es fish and chips donde el "and" se convierte en forma fuerte y forma débil.3:39
  37. So I'm saying fish and chips.Así que estoy diciendo fish and chips.3:50
  38. Fish and chips.Fish and chips.3:53
  39. It's easier and quicker for me to say than fish and chips.Es más fácil y rápido para mí decirlo que fish and chips.3:54
  40. Now there are lots of examples of this.Ahora hay muchos ejemplos de esto.3:59
  41. The becomes the, a because a, four becomes for and becomes an, of becomes of, have becomes have.El se vuelve el, a porque a, cuatro se vuelve para, y se vuelve un, de se vuelve de, haber se vuelve haber.4:01
  42. Now reducing these sounds means it's quicker and easier for us to say these words and therefore improves our spoken English fluency.Ahora reducir estos sonidos significa que es más rápido y fácil para nosotros decir estas palabras y por lo tanto mejora nuestra fluidez en inglés hablado.4:11
  43. Here's a chance to practice.Aquí hay una oportunidad para practicar.4:20
  44. Say these phrases using weak forms.Di estas frases usando formas débiles.4:21
  45. So, salt and pepper.Entonces, sal y pimienta.4:30
  46. Two for one.Dos por uno.4:42
  47. Piece of paper.Pedazo de papel.4:44
  48. Listen to music.Escucha música.4:46
  49. See ya mate.Nos vemos, colega.4:48
  50. Our next point is a mindset shift for so many of you.Nuestro siguiente punto es un cambio de mentalidad para muchos de ustedes.4:50
  51. Now of course, no one wants to make mistakes, but you don't need to fear them.Ahora bien, por supuesto, nadie quiere cometer errores, pero no necesitas tenerles miedo.4:54
  52. I remember in one intermediate class that I taught, I had two very different students, Yuki from Japan and Maria from Mexico.Recuerdo en una clase de nivel intermedio que enseñé, tenía dos estudiantes muy diferentes, Yuki de Japón y María de México.4:58
  53. Now Yuki tended to be extremely careful and meticulous with her spoken English because she didn't want to make any mistakes which resulted in her not saying very much.Ahora bien, Yuki tendía a ser extremadamente cuidadosa y meticulosa con su inglés hablado porque no quería cometer ningún error, lo que resultó en que no dijera mucho.5:06
  54. Whereas Maria was the total opposite.Mientras que María era exactamente lo opuesto.5:17
  55. She would make mistakes in almost every single sentence, but my goodness, she didn't care because she was able to communicate what she wanted to say and in turn sheCometería errores en casi cada oración, pero vaya, no le importaba porque era capaz de comunicar lo que quería decir y a cambio ella5:21
  56. was an excellent speaker of English and I understood everything that she said.era una excelente hablante de inglés y entendía todo lo que decía.5:32
  57. You see the thing is I didn't care that she made mistakes.Mira, el punto es que no me importaba que cometiera errores.5:36
  58. As long as she was able to communicate her ideas to me, it was fine and she did that so so well.Mientras fuera capaz de comunicarme sus ideas, estaba bien y lo hacía tan pero tan bien.5:39
  59. Whereas Yuki was so reluctant to make mistakes, she never really said anything and as a result, it was quite hard to make conversation with her.Mientras que Yuki era tan reacia a cometer errores, nunca realmente decía nada y como resultado, era bastante difícil conversar con ella.5:46
  60. So, don't fear your mistakes.Así que, no temas tus errores.5:54
  61. Use them to guide your learning and prioritize communicating over perfection.Úsalos para guiar tu aprendizaje y prioriza comunicar sobre ser perfecto.5:56
  62. After all, proficient English speakers make mistakes pretty much all the time.Después de todo, los hablantes de inglés competentes cometen errores casi todo el tiempo.6:01
  63. Tip number five, phrases to paraphrase.Consejo número cinco, frases para parafrasear.6:05
  64. An area where lots of speakers get stuck is trying to remember specific vocabulary or names.Un área donde muchos hablantes se quedan atrapados es intentar recordar vocabulario específico o nombres.6:08
  65. I know that I do.Lo sé.6:14
  66. I can never remember the names of actors or places that I've visited.Nunca puedo recordar los nombres de actores o lugares que he visitado.6:15
  67. So what do I do?Entonces, ¿qué hago?6:19
  68. Well, I use paraphrasing techniques to help me get around a word or a name that I can't remember.Bueno, utilizo técnicas de paráfrasis para ayudarme a rodear una palabra o un nombre que no puedo recordar.6:20
  69. So, start employing them in your English and avoid those long pauses and thinking time.Así que, comienza a emplearlas en tu inglés y evita esas largas pausas y tiempo de reflexión.6:26
  70. Examples.Ejemplos.6:32
  71. To use an approximation, we could say it's a sort of or it's a kind of.Para usar una aproximación, podríamos decir que es una especie de o es un tipo de.6:32
  72. Yeah, it's a sort of thing that you use to hit a ball with.Sí, es una especie de cosa que usas para golpear una pelota.6:37
  73. I can't write like a, yeah, a racket.No puedo escribir, como, sí, una raqueta.6:42
  74. That's it.Eso es.6:43
  75. If you can't think of a specific word, you could say thingamajig or thingamabob.Si no puedes pensar en una palabra específica, podrías decir chisme o cosa.6:44
  76. Oh, where's the thingamabob?Oh, ¿dónde está el chisme?6:48
  77. Where did we put it?¿Dónde lo pusimos?6:50
  78. Yeah, the remote control.Sí, el control remoto.6:52
  79. That's right.Eso es correcto.6:53
  80. Yeah, yeah.Sí, sí.6:53
  81. I couldn't remember the word remote control.No podía recordar la palabra control remoto.6:54
  82. So I've avoided it by saying thingamajig or thingamabob.Así que lo evité diciendo chisme o cosa.6:56
  83. You can do the same with names.Puedes hacer lo mismo con los nombres.7:00
  84. Like what's his name or what's her name?Como, ¿cómo se llama o cómo se llama?7:01
  85. Oh, what's his name from billions?Oh, ¿cómo se llama de billions?7:04
  86. You know the actor from billions?¿Conoces al actor de billions?7:06
  87. What's his name?¿Cómo se llama?7:08
  88. Ah, yeah, yeah, yeah.Ah, sí, sí, sí.7:09
  89. That's the guy.Ese es el tipo.7:10
  90. You can explain who someone is.Puedes explicar quién es alguien.7:11
  91. He's the guy who, da, da, da, or she's the woman who, da, da, da, da.Es el tipo que, bla, bla, bla, o ella es la mujer que, bla, bla, bla, bla.7:13
  92. Yeah, she's the woman that was in James Bond with Daniel Craig.Sí, ella es la mujer que estaba en James Bond con Daniel Craig.7:17
  93. Yeah, I've forgotten her name, but you know the woman.Sí, he olvidado su nombre, pero conoces a la mujer.7:21
  94. Yeah.Sí.7:23
  95. Also, we could use synonyms of target words.También, podríamos usar sinónimos de palabras objetivo.7:23
  96. So if you can't remember the word furious, you could say very angry.Entonces si no puedes recordar la palabra furioso, podrías decir muy enojado.7:26
  97. You can't remember the word knackered.No puedes recordar la palabra agotado.7:30
  98. You could say very tired.Podrías decir muy cansado.7:32
  99. So synonyms also help us to avoid words that we can't remember and help us with fluency.Así que los sinónimos también nos ayudan a evitar palabras que no podemos recordar y nos ayudan con la fluidez.7:34
  100. Now, trust me, if you start applying these tips today, you'll see a big improvement in your fluency.Ahora bien, créeme, si comienzas a aplicar estos consejos hoy, verás una gran mejora en tu fluidez.7:40
  101. And remember, fluency isn't about being perfect.Y recuerda, la fluidez no se trata de ser perfecto.7:45
  102. It's about finding your flow.Se trata de encontrar tu flujo.7:47
  103. If you found this video helpful, please give it a thumbs up and subscribe for more tips to help you become fluent in English.Si encontraste este video útil, por favor dale un pulgar hacia arriba y suscríbete para más consejos para ayudarte a fluir en inglés.7:49
  104. And of course, let me know in the comments below, which tip are you going to try first?Y por supuesto, hazme saber en los comentarios abajo, ¿cuál consejo vas a intentar primero?7:56
  105. Oh, and don't forget to download your free guide, Speaking Fluency 101.Oh, y no olvides descargar tu guía gratuita, Speaking Fluency 101.8:00
  106. This is Teacher Tom in London saying goodbye.Este es el Maestro Tom en Londres diciendo adiós.8:04

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Palabras que conviene saber
paraphrase, approximation, omit, fluently, pauses, proficient
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